Formação em gestão do trabalho e da educação na saúde: relatando uma experiência educativa

Abstract

RESUMO O artigo relata a experiência de um curso de especialização em gestão do trabalho e da educação na saúde, voltado para gestores e trabalhadores do Sistema Único de Saúde, no estado do Rio de Janeiro. Composto por 380 horas e organizado em quatro unidades didáticas, cada uma com seus respectivos módulos, o curso foi realizado entre agosto de 2018 e junho de 2019, na modalidade a distância, tendo a problematização como concepção pedagógica. Ademais, o curso visou apoiar as equipes gestoras, oportunizando o acesso a novos conhecimentos teóricos e práticos, contribuindo para o fortalecimento da gestão do trabalho e da educação na saúde. Ao final da especialização, os cursistas apresentaram seus Trabalhos de Conclusão de Curso, de caráter interventivo, sendo preciso identificar, inicialmente, um problema dentro do seu lócus de trabalho e, por conseguinte, escolher as formas de como solucioná-lo. Espera-se que a presente proposta possa contribuir com a reflexão crítica e a discussão acerca da importância da educação permanente para os trabalhadores da saúde. Além disto, dentro de suas limitações, pretende-se destacar a contribuição da educação a distância para a qualificação profissional e para a sustentação do Sistema Único de Saúde.

Inserção de egressos de Programas de Residência Multiprofissional no SUS

“…Estudo conduzido com egressos de cursos de graduação em Saúde Coletiva no Brasil apontou a dedicação exclusiva à pós-graduação como segundo motivo mais frequente para a não inserção no mercado de trabalho no momento da pesquisa 13 . Esse dado reitera a grande relevância de propostas de mestrados profissionais com metodologias problematizadoras para profissionais da rede, além do importante papel da educação à distância enquanto estratégia de mediação 25,26 . Nas concepções pedagógicas baseadas em metodologias problematizadoras, o ciclo de aprendizagem organiza-se a partir de situações-problemas advindas da realidade dos cursistas, contribuindo para a construção de trabalhos com foco no atendimento das necessidades locorregionais 26 .…”

Educação Em Saúde Da Atenção Primária Brasileira: Uma Pesquisa Documental No Contexto Da Pandemia Da Covid-19

“…33,34 Dessa forma, considerando a multicausalidade do processo saúde-doença, alguns documentos recomendaram a criação de espaços coletivos promotores de debate, utilizando a problematização como ferramenta para identificação e compreensão dos determinantes e condicionantes sociais de saúde presentes na conjuntura atual da pandemia. 11,35 Na educação em saúde, independentemente do nível de atenção à saúde, uma nova informação deve gerar inquietações e questionamentos sobre as formas de vida adotadas pelos indivíduos. Caracteriza-se, portanto, uma formação que priorize conteúdos capazes de provocar reflexões importantes sobre o cenário de saúde contemporâneo, de modo que sejam ressignificados conceitos e estes estejam orientados para mudanças do contexto de vida, pela indução de uma atitude reflexiva e propositiva dos usuários.…”

Intervenções educativas para promoção da cultura de segurança do paciente: Revisão integrativa / Educational interventions to promote a culture of patient safety: An integrative review

“…8 A Educação Permanente em Saúde (EPS) é considerada uma estratégia simples e efetiva para a promoção da cultura de segurança do paciente 9 , pois possibilita mudanças na atuação profissional e no contexto dos serviços de saúde, por meio de ações críticoreflexivas. 10 E, desde que estruturada à estratégia organizacional, pode ser direcionada a um grupo específico, como por exemplo, os profissionais de enfermagem. 11 Nesta perspectiva, a enfermagem é considerada a principal equipe agente de mudança para transformação do sistema de saúde, visando torná-lo mais seguro.…”