Homeschooling Ou Educação No Lar

Cury, Carlos Roberto Jamil

doi:10.1590/0102-4698219798

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“…14 About this controversial issue, since before the pandemic, some studies have already pointed out that the above-mentioned factors along with many others are responsible for the dissatisfaction of many parents and caregivers about the quality of education in Brazil, compared to other countries. 15,16,17 The reflection of the mismanagement of public coffers is printed, among many other scenarios, in education, and the pandemic of the new virus has arrived to reiterate an even greater crisis that shows, above all, an educational system without sufficient structure to support parents and/or caregivers and children. 8 When relocating the educational process from school to home, the great disparity between upperand lower-class families became evident, since a large part of the public that is classified as being from the less favored classes, especially in the third world countries, live in precarious conditions.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Remote education: parents' challenges in teaching during the pandemic

Laguna

Hermanns

Silva

et al. 2021

Rev. Bras. Saude Mater. Infant.

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Objectives: to characterize the teaching-learning process of children in early childhood taught by their parents and/or caregivers in remote educational mode, in different social contexts, during the COVID-19 pandemic. Methods: a bibliographic study was carried out through a qualitative research in three VHL, Lilacs and Scielo databases. The descriptors Children, Pandemic, Caregivers, Distance education and Mental health were used. The sample was composed of 35 materials. Results: it was observed that countries presented problems in its educational system and that their situation also aggravated, such as in Brazil. Schools should try to mitigate the impact of the confinement, based on the recommendations that aim to consolidate what has been learned and interrupt the teaching of new content, eliminating the pressure on parents and guardians who assist students at this time. It is known that there is a lack of preparation of these caregivers, since the vast majority do not have materials or available time, because of home office, making remote learning difficult. The psychological impacts of remote learning - stress, fear, decreased performance and frustration are noticeable in everyone who is involved. Thus, the coping strategy focused on the problem can prevent the worsening of symptoms in mental health. Conclusion: it is expected to promote future reflections according to the theme through Psychology.

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Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

Remote education: parents' challenges in teaching during the pandemic

Laguna

Hermanns

Silva

et al. 2021

Rev. Bras. Saude Mater. Infant.

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“…Também relacionada à defesa dos valores familiares sobre os de outrem, está a proposta de homeschooling. Cury (2019) mostra que a legislação brasileira, até a constituição de 1988, permitia que as famílias não matriculassem seus filhos em escolas públicas ou particulares, desde que garantissem sua educação no domicílio. A partir da redemocratização, além da carta magna, o Estatuto da Criança e Adolescente e entendimentos de diferentes instâncias do judiciário -incluindo o Supremo Tribunal Federal -regulamentam que a matrícula e a frequência à educação escolar são obrigatórias.…”

Section: Mapa Conceitual Das Linhas De Força Do Novo Conservadorismo ...unclassified

O novo conservadorismo brasileiro e a educação: Mapeando suas linhas de força

Teixeira

Henriques

2022

EPAA

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Na última década, o Brasil viu crescer demandas por aumento da ordem e a defesa de valores morais tradicionais, no âmbito do chamado novo conservadorismo brasileiro. Lideranças e grupos religiosos conservadores e neoliberais se destacam, atuando em diferentes linhas de frente na política e nas relações sociais, incluindo a educação. A partir desse contexto, o artigo objetiva mapear as diferentes manifestações, ações e agentes do novo conservadorismo brasileiro no campo educacional, por meio de uma reflexão teórica e da construção de um mapa conceitual. Inicialmente, discutimos diferentes correntes conservadoras, em especial o novo conservadorismo nos EUA e suas influências no Brasil. A partir de Almeida (2017), delineamos um mapa conceitual do novo conservadorismo na educação, ressaltando quatro linhas de força: moral, econômica, securitária e socialmente intolerante. Elas possuem conexões entre si e se articulam de acordo com os interesses de seus defensores. No plano educacional, propagam uma visão tecnicista, bancária e autoritária de educação, enfatizando a atuação da família, cerceando o trabalho docente e a autonomia discente. Concluímos que essas múltiplas linhas de força levam a reveses significativos na construção de propostas educativas plurais, afetando a prática pedagógica, currículos e formação de professores.

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“…Vários autores (CURY, 2019;VASCONCELOS, 2005;BATISTA, 2018;VIEIRA, 2012) deixam claro que educação domiciliar não é um fenômeno desconhecido da sociedade brasileira. A prática existiu em importante escala, principalmente no século XIX.…”

Section: Educação Domiciliar No Século XIX E Homeschooling No Século Xxiunclassified

Homeschooling e controvérsias: da identidade à pluralidade – o drama da socialização

Ribeiro¹

2020

Prax. Educ.

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Homeschooling Ou Educação No Lar

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Remote education: parents' challenges in teaching during the pandemic

Remote education: parents' challenges in teaching during the pandemic

O novo conservadorismo brasileiro e a educação: Mapeando suas linhas de força

Homeschooling e controvérsias: da identidade à pluralidade – o drama da socialização

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