O Livro Didático De Geografia: Estudo Da Linguagem Cartográfica Sob O Foco Da Formação Da Consciência Espacial Cidadã

Abstract

RESUMO: O artigo relata pesquisa realizada sobre o livro didático de Geografia dos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) quanto à linguagem cartográfica. Trata-se de estudo qualitativo, como análise documental, avaliando a relação dos mapas com textos discursivos e atividades, sob o foco da consciência espacial cidadã. O referencial teórico assumiu uma concepção de Educação Geográfica comprometida com a cidadania; e as representações cartográficas enquanto instrumentais metodológicos carreadores das relações de conteúdos com a especialidade geográfica. Os resultados evidenciaram que a Coleção apresenta os elementos essenciais dos mapas, apesar de ocorrerem incorreções e insuficiências, também na articulação de textos e atividades com mapas; e há incongruências entre a teoria e a prática quanto à concepção de Geografia na Coleção, trazendo no Guia do Docente uma visão mais atualizada e voltada à formação da cidadania e, nos livros dos alunos, uma perspectiva tradicional, informativo-descritiva.

Geografias de Rondônia: território, fronteira e educação

“…As inquietações sobre o modo como a escola discute as temáticas geográficas, dentre as quais, a questão agrária, têm sido investigadas a partir de diferentes fontes e métodos, seja nos estudos que envolvem diversas preocupações, como as relações entre o livro didático e a prática pedagógica em Geografia (Azambuja, 2015); a linguagem cartográfica nos anos finais do ensino fundamental (Prado, 2014) e o livro didático como mediador dos saberes geográficos (Sales; Vinhal, 2013).…”

Materiais Pedagógicos Para O Ensino De Geografia Física No Ensino Fundamental Ii

“…Nesse sentido, compreender os processos de formação e transformação das paisagens, à luz dos processos físico-ambientais, é essencial para a formação do cidadão (PRADO; CARNEIRO, 2016;SILVA, 2020;RANGEL, 2020).…”