O Planejamento Do Ensino Em Um Programa De Desenvolvimento Profissional Docente

Scarinci, Anne Louise; Pacca, Jesuína Lopes de Almeida

doi:10.1590/0102-4698120707

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“…Outro método que o docente pode usar, de maneira preventiva, para a saúde mental é a permissão de sua ausência uma vez ao mês na data do planejamento (Scarinci & Pacca, 2015). O foco na prevenção permite uma ponte entre a saúde e a educação que apresenta resultados positivos (Scarinci & Pacca, 2015).…”

Section: Promoção Da Saúde Mental No Ensino Superiorunclassified

Reflexão sobre a interdisciplinaridade na promoção da saúde mental de professores na educação superior

Aragão¹,

Fernandes

Santos

et al. 2022

RSD

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Objetivo: refletir sobre a interdisciplinaridade na promoção da saúde mental de professores e os desafios enfrentados na prática docente da educação superior. Metodologia: pesquisa bibliográfica com buscas nas bases: Scientific Eletronic Libray Online; Biblioteca Virtual de Saúde e no site da Organização Mundial de Saúde. Resultados: a promoção da saúde é imprescindível para que os estudantes sejam capazes de desenvolver competências e habilidades para lidar com estes desafios na contemporaneidade como futuros profissionais. Assim, surge a necessidade de capacitação das Instituições de Ensino Superior com competências pessoais, sociais, estratégicas, criativas, críticas e de liderança, objetivando a capacidade para a tomada de decisão com comportamentos assertivos. Discussão: a saúde mental, diante da sua amplitude, permite o desenvolvimento da identidade social e da autonomia da vida. A prestação de serviços por diversos profissionais nas instituições de saúde e de educação é evidente no cotidiano, promovendo a distribuição de múltiplas funções e profissões. Considerações finais: é perceptível a necessidade de viabilizar ações de formação continuada com foco na promoção de educação em saúde no Ensino Superior, assim como é fundamental que sejam criados projetos interdisciplinares que favoreçam a contínua integração entre a educação e a saúde no intuito de possibilitar a qualidade de vida, especialmente com foco na saúde mental.

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Section: Promoção Da Saúde Mental No Ensino Superiorunclassified

Reflexão sobre a interdisciplinaridade na promoção da saúde mental de professores na educação superior

Aragão¹,

Fernandes

Santos

et al. 2022

RSD

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“…Autores latino-americanos em publicaçoẽs recentes discutem a importância do desenvolvimento profissional docente no contexto da formaçaõ inicial e continuada com foco na elevaçaõ do profissionalismo (SCARINCI, PACCA, 2015 Poucos estudos adotaram esses conceitos no contexto da formação docente.…”

Section: Abstract Professional Development Is a Concept Thatunclassified

Desenvolvimento profissional docente: diferenciando mudanças quantitativas e mudanças qualitativas

Germanos¹

2019

Obutchénie

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O desenvolvimento profissional é um conceito que desperta acentuado interesse em pesquisas sobre o ensino e a formação de professores. No entanto, o crescimento contínuo (aprendizagem), distingue-se de mudanças qualitativas (desenvolvimento) que remetem a reformulação na estrutura da consciência. Com base em um estudo sobre as mudanças ocorridas na prática pedagógica de um professor do ensino médio de uma escola pública brasileira, que participou de um grupo de estudos/pesquisa, foi desenvolvida uma abordagem baseada em ideias do psicólogo russo Vygotsky que não só teoriza uma distinção entre aprendizagem e desenvolvimento, mas também a articulação entre os dois processos, pelos quais mudanças contínuas se transformam em mudanças descontínuas. O objetivo deste artigo é diferenciar mudanças quantitativas de mudanças qualitativas no contexto do desenvolvimento profissional docente, por meio de uma abordagem dialética. Como resultados foram observadas mudanças qualitativas significativas na prática pedagógica do professor, sua tomada de consciência sobre o ensino em si e sobre o seu próprio modo de ensinar, e como a emergência das contradições internas e externas podem impulsionar o desenvolvimento profissional docente em programas de formação continuada.

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“…Neste sentido, a elaboração de uma aula dinâmica requer dos docentes meios/recursos para promover a aquisição do conhecimento por parte dos alunos e isto, necessita de uma ação central, qual seja o planejamento cujo objetivo é o alcance de resultados positivos (FONTOURA, 2004;SCARINCI, PACCA, 2015).…”

Section: Introductionunclassified

Construção De Sala Ambiente Como Metodologia Alternativa Para O Ensino De Anatomia E Fisiologia Do Sistema Digestório Humano

Pereira¹,

Guedes²,

Rodrigues³

et al. 2019

Pedagog. Foco

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O atual modelo de ensino nas escolas tem se caracterizado, muitas vezes, por atividades pedagógicas desarticuladas e distanciadas da realidade do educando e, principalmente, baseado na memorização das informações. O uso de estratégias de ensino não convencionais, consideradas como atividades lúdicas, propiciam uma melhor assimilação do conteúdo programático. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho foi construir uma sala ambiente para o ensino de Anatomia e Fisiologia do sistema digestório humano. A mesma foi construída em uma sala de um colégio público e simulava todo o sistema supracitado. Para a construção utilizou-se materiais diversos como: TNT, tubos de PVC, argamassa, garrafas pet, dentre outros. Cada aluno antes de entrar para a visitação respondeu um questionário (pré-teste) sobre sistema digestório. Após vivenciar o processo digestivo na sala ambiente, os alunos responderam o mesmo questionário (pós-teste), bem como um questionário de satisfação. Dentre os resultados encontrados destaca-se o aumento do percentual de alunos (82,7%), que acertaram mais questões no pós-teste, em relação ao pré-teste. Nesse contexto, concluiu-se que a sala ambiente é uma metodologia lúdica eficaz para o processo de ensino aprendizagem de anatomia e fisiologia do sistema digestório humano.

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O Planejamento Do Ensino Em Um Programa De Desenvolvimento Profissional Docente

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Reflexão sobre a interdisciplinaridade na promoção da saúde mental de professores na educação superior

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Desenvolvimento profissional docente: diferenciando mudanças quantitativas e mudanças qualitativas

Construção De Sala Ambiente Como Metodologia Alternativa Para O Ensino De Anatomia E Fisiologia Do Sistema Digestório Humano

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