Epistemologias da pesquisa no campo aplicado dos estudos da língua(gem)

Signorini, Inês

doi:10.1590/0102-445089514114781381

Cited by 5 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Embora adiante no texto eu busque definir a pragmática linguística a partir de Mey (2001) e da própria visão de pragmática como estudo social esboçada acima, creio que seja importante apontar, de partida, que não existe uma definição única dessa perspectiva de estudos chamada pragmática. Pesquisadores ainda debatem se a pragmática seria uma disciplina (ARIEL, 2010), se é um componente das línguas naturais, como a sintaxe, a fonologia e a semântica (LEVINSON, 1983), se é uma perspectiva de observação da linguagem (VERSCHUEREN, 1999), ou se este seria um campo aplicado dos estudos da linguagem SIGNORINI, 2015). Além disso, como alertou Bar-Hillel (1971), a pragmática foi por muito tempo tratada, pejorativamente, como uma espécie de "resíduo" para problemas que não são adequadamente explicados por teorias formais da gramática e do significado.…”

Section: Página387unclassified

Pragmática Como Ciência Social

Silva

2022

Ling. (dis)curso

View full text Add to dashboard Cite

Resumo A partir de pesquisas de orientação etnográfica, como as de Stephen Levinson e Elinor Ochs, e social, como as de Jacob Mey e Joana Plaza Pinto, o artigo assume uma postura particular sobre a pragmática linguística. Nomeada originalmente por Peirce e firmada como perspectiva - em vez de disciplina -, a pragmática abriga pesquisadores/as de diversas tradições. Pessoas com trabalho pragmaticamente orientado ao estudo linguístico podem estar filiadas a áreas como a sociolinguística, a antropologia linguística, a linguística aplicada, a etnometodologia etc., mas sugiro uma semelhança de família: a pragmática vista como ciência social - i.e., tanto área etnograficamente orientada ao papel, às ideologias e à agência dos usuários da linguagem, quanto ciência “na sociedade”, engajada. O artigo revisita etnografias linguísticas na Oceania e África, bem como trabalhos de orientação semântica. Conclui-se, com Rajagopalan, que uma diversidade de problemas de pesquisa dessa perspectiva são refinamentos da ação situada dos sujeitos.

show abstract

Section: Página387unclassified

Pragmática Como Ciência Social

Silva

2022

Ling. (dis)curso

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…The title of the seminar, The Periphery at the Centre of Transnational Encounters: Re-existance and Democracy, points to a desire to decentre, disrupt and contest logics 10. The researchers calling for a transperipheries paradigm adopt the view of applied linguistics as a transdisciplinary, pragmatic, critical and interdisciplinary field, as advocated by Cavalcanti (1986) and Moita Lopes (2006), and discussed more recently by Silva (2015 andSignorini (2015). The participants in the development of the concept come from a range of disciplinary backgrounds, including sociology, anthropology, social communication, cultural studies and literary studies.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Por Um Paradigma Transperiférico: Uma Agenda Para Pesquisas Socialmente Engajadas

Windle

Souza

Nascimento-e-Silva

et al. 2020

Trab. linguist. apl.

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO Este texto propõe uma agenda de pesquisa sobre a produção de espaços de diálogo e solidariedade entre territórios periféricos. O termo ‘transperiferias’ traduz esta proposta de pesquisa e engajamento, elaborada coletivamente por sete pesquisadores/as situados/as no campo aplicado dos estudos da linguagem. A agenda das transperiferias oferece caminhos de ruptura com paradigmas que situam, de um lado, a produção de conhecimento sobre desigualdade e, de outro lado, os sujeitos e territórios que se engajam com a contestação dessa desigualdade a partir de posicionalidades marginais. Propõe-se, em outras palavras, uma aproximação entre a produção de saber “sobre” as periferias com a produção de conhecimento “das” periferias, ao mesmo tempo em que se projetam espaços de diálogo e reflexão “entre” periferias, regionais, nacionais e globais. O texto justapõe os tipos de engajamento e produção epistêmica de cada um/a dos/as pesquisadores/as, de modo a apontar para formas em que objetos de investigação, como letramentos, tradução, processos de racialização, enregistramento sociolinguístico, violência etc., podem ser revisitados numa visão transperiférica. Convidamos sujeitos de diferentes periferias, bem como campos epistêmicos diversos, a ampliarem e tensionarem essa agenda de investigação.

show abstract

“…2 Based on a plural conception of knowledge, which arises from social practices and not form knowledge in abstracto, Sousa Santos develops the plural noun "epistemologies" instead of "epistemology". 4 The author points out two premises to deal with what he calls "epistemologies of the South": First, the understanding of the world is much broader than the Western understanding of the world. This means that the progressive transformation of the world may also occur in ways not foreseen by Western thinking, including critical Western thinking.…”

mentioning

confidence: 99%

Ecology of Knowledge’s and Internet: Rethinking Research about Teaching and Learning

Pinheiro¹

2017

JHAAS

View full text Add to dashboard Cite

In view of the growing interest of researches that deal specifically with teaching and learning in empirical contexts and the use of digital information and communication technologies to understand practices, conditions and impacts of Internet use in education, this article aims at discussing the academic production process, in particular the one related to teaching and learning contexts. To do so, one seeks as theoretical-methodological route to develop a qualitative epistemological discussion about knowledge(s), by organizing it based on the Foucauldian concepts of savoir and connaissance, on the plural conception of epistemology and on the notion of critical literacy, so as to (re)think the own knowledge construction process from the perspective of an ecology of knowledge's. One considers that this perspective allows us to rethink research based on two founding points: the first one is its qualitative character, since qualitative researches seek to describe and to understand the practices of the participants involved in any investigation; and secondly, its socio-political character, since empirical researches in teaching and learning contexts through the Internet might contribute to the development of both basic and higher education.

show abstract

Epistemologias da pesquisa no campo aplicado dos estudos da língua(gem)

Abstract: Epistemologias da pesquisa no campo aplicado dos estudos da língua(gem) Porque epistemologias (e não epistemologia no singular) e porque campo aplicado dos estudos da língua(gem) (e não dos estudos linguísticos)

Cited by 5 publications

References 0 publications

Pragmática Como Ciência Social

Pragmática Como Ciência Social

Por Um Paradigma Transperiférico: Uma Agenda Para Pesquisas Socialmente Engajadas

Ecology of Knowledge’s and Internet: Rethinking Research about Teaching and Learning

Contact Info

Product

Resources

About