A instabilidade categorial dos constituintes morfológicos: evidência a favor do continuum composição-derivação

Gonçalves, Carlos Alexandre; Andrade, Katia Emmerick

doi:10.1590/0102-445017774704125808

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“…Porém, há casos em que claramente se pode dizer que há uma marcação de gênero na língua, então como explicar? Para aprofundar nossa análise, consideramos a ideia de continuum em Gonçalves (2011). O autor discute as principais características da flexão e da derivação citando, entre outras categorias da língua portuguesa, o gênero gramatical.…”

Section: Gênero Nas Línguas Naturaisunclassified

“…E com base nas diferenças e semelhanças entre elas, o autor defende (conforme Bybee, 1985) que flexão e derivação sejam tratadas como uma única operação de tipo gradiente, isto é, 'as operações morfológicas estariam dispostas ao longo de uma escala, cujos extremos seriam, na verdade, apenas protótipos' (GONÇALVES, 2011, p. 91). Desta forma, o autor propõe um continuum flexãoderivação que é melhor entendido na imagem abaixo: Tendo visto as características que são próprias da flexão e da derivação, Gonçalves (2011) diz que é importante lembrar que 'cada um desses critérios é passível de ser questionado', sendo 'extremamente difícil encontrar afixos 'bem-comportados', em que todos os critérios levem a mesma caracterização' (GONÇALVES, 2011, p. 68).…”

Section: Gênero Nas Línguas Naturaisunclassified

“…Segundo Gonçalves (2011), a aplicabilidade diz respeito à abrangência do uso de um morfema nas línguas naturais: morfemas que podem ser usados em um grande número de vocábulos tem uma alta aplicabilidade. Prototipicamente, os morfemas de natureza flexional são mais aplicáveis, enquanto derivacionais são de uso mais esporádico.…”

Section: Aplicabilidadeunclassified

“…Os falantes se distanciam do conhecimento tradicional, sendo assim, os critérios antes utilizados para a classificação em um dos gêneros não são mais conhecidos, o que faz com que eles escolham um dos gêneros para generalizar, ou então não usem nenhum dos dois. Essa instabilidade semântica, isto é, não ter sempre o mesmo significado (um comportamento derivacional, segundo Gonçalves, 2011), torna mais complexa a análise para saber a que gênero pertencem os nomes para animais e objetos. |----------------------------------------|----------…”

Section: Estabilidade Semânticaunclassified

“…Os áudios das gravações foram segmentados, transcritos e traduzidos no programa ELAN, com a ajuda de falantes EN que também trabalham no projeto de documentação da língua. A análise foi feita com base na teoria do continuum flexão-derivação em Gonçalves (2011), além das propriedades gerais da categoria de gênero gramatical contidas em Aikhenvald (2016). A seguir apresentamos o referencial teórico utilizado e a análise dos dados.…”

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Gênero Gramatical Em Enawene Nawe (Aruák)?

Brandão¹,

Reis²

2020

RLN

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A língua Enawene Nawe (família Aruák) possui aproximadamente 1000 falantes no estado do Mato Grosso. O objetivo deste artigo é descrever e analisar o comportamento morfossintático e semântico de dois morfemas, que possivelmente indicam o gênero gramatical: -li~-ri e -lo~-ro. Os dados foram coletados em pesquisas de campo e a análise teve como base os trabalhos de Aikhenvald (2016), Corbett (1991; 2013) e Gonçalves (2011). Os morfemas analisados apresentam comportamentos diferentes do considerado prototípico para a categoria de gênero, aproximando-se do eixo derivacional no continuum proposto em Gonçalves (2011): perda da relevância sintática, baixa aplicabilidade e instabilidade semântica.

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Section: Gênero Nas Línguas Naturaisunclassified

Section: Aplicabilidadeunclassified

Section: Estabilidade Semânticaunclassified

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Gênero Gramatical Em Enawene Nawe (Aruák)?

Brandão¹,

Reis²

2020

RLN

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Os advérbios no ensino de língua portuguesa

Cesar¹

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Agradeço aos meus pais, José Ronaldo Filho e Claudia Aparecida Perigrino, e à minha irmã, Amanda Perigrino, por serem as pessoas que, independente das circunstâncias, sempre estão ao meu lado, trazendo significado às minhas escolhas, conquistas e objetivos e não permitindo que eu duvide da minha capacidade enquanto profissional, pesquisadora ou pessoa. Agradeço a vocês por serem a parte essencial da minha vida.Agradeço também ao meu orientador, Aquiles Tescari Neto, por ter sido o orientador atencioso, paciencioso e dedicado; mas, sobretudo, agradeço por ser o amigo que levarei ao longo de minha jornada. Acredito que não encontre palavras justas para traduzir meu sentimento de gratidão por ter tido a sorte de cruzar o caminho de uma pessoa (e profissional) tão incrível quanto você. Obrigada, de coração, por tudo.Aos meus amigos, Paloma Gonzatti e Guilherme Pietrobon, por serem amigos que me completam verdadeira e amorosamente. Vocês são as pessoas que estiveram presentes desde o primeiro momento da minha jornada acadêmica e eu sou muito grata por nunca terem saído dela e da minha vida.Ao meu companheiro, Guilherme Luppe Pompeo, por ter aparecido em minha vida, integrando novos sentidos e significados. Agradeço por todos os momentos em que você se preocupa em fazer parte das minhas buscas e das minhas conquistas, dividindo e vivendo comigo esses momentos únicos.Agradeço às professoras, Ana Paula Cavaguti e Alessandra Regina Guerra Penhavel de Souza, por terem aceitado fazer parte da minha banca de qualificação e, principalmente, por todas as elucidações, comentários e questionamentos (feitos de modo tão delicado, coerente e claro), que me fizeram refletir sobre pontos obscuros em meu trabalho e que me permitiram também aprimorar esta dissertação.Por fim, agradeço a todos os professores que cruzaram, de alguma forma, o meu caminho, inspirando-me a seguir esta profissão, que se desenha, ao mesmo tempo, desafiadora e gratificante. É por essa inspiração, e agora amor pela profissão que exerço, que apresento aqui um trabalho voltado ao ensino e, espero, ao seu aprimoramento. RESUMOPensar sobre as classes de palavras (ClPs) e sobre o modo como são apresentadas é pensar também sobre o ensino de gramática. Assim, torna-se importante refletir sobre o modo como as ClPs são ensinadas, principalmente sobre o modo como os livros didáticos (LDs) as conceituam, uma vez que esses materiais geralmente norteiam as práticas didáticas.Uma análise de LDs evidencia que a definição de ClPs privilegia, na maior parte dos casos, os critérios morfossemânticos, o que se justifica pela influência da tradição gramatical sobre esses materiais. A assunção de critérios sintáticos, no entanto, seria de grande valia nas aulas de análise gramatical sobre ClPs, contribuindo para que os alunos tivessem uma compreensão mais abrangente desse importante tópico do curriculum de português. Partindo desse contexto, esta dissertação tem dois objetivos principais: o primeiro deles consiste em analisar a transposição didática do conceito de "advérbio" em seis...

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Neologismos na mídia em meio à pandemia da Covid-19

Silva

Maia

2021

Fórum Linguist.

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Diante da pandemia provocada pelo novo coronavírus (Sars-CoV-2), causador da doença denominada Covid-19, o mundo assiste a um cenário assustador. Nesse contexto, a sociedade é bombardeada de novas expressões e termos. O objetivo deste trabalho é analisar a renovação lexical relacionada à pandemia por meio dos neologismos divulgados na mídia. O trabalho, de caráter documental-bibliográfico, foi realizado em duas etapas. Primeiro, consultando matérias jornalísticas das mídias tradicional e alternativa, divulgadas entre os meses de janeiro e abril de 2020, que trataram do novo coronavírus. Em seguida, após o levantamento, confirmando ou não, pelo critério lexicográfico, o caráter neológico das unidades mono e poliléxicas selecionadas. Para corpus de exclusão, foram adotados os seguintes dicionários: Michaelis (2015), Houaiss (2009), Aulete (2020), Aurélio (FERREIRA, 2010), VOLP (ABL, 2009). Ao final, foram listados 70 neologismos relacionados ao novo coronavírus, tendo como principais processos a formação sintagmática (31), o empréstimo lexical (11) e a analogia (10).

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A instabilidade categorial dos constituintes morfológicos: evidência a favor do continuum composição-derivação

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Gênero Gramatical Em Enawene Nawe (Aruák)?

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