Os advérbios no ensino de língua portuguesa

Abstract

Agradeço aos meus pais, José Ronaldo Filho e Claudia Aparecida Perigrino, e à minha irmã, Amanda Perigrino, por serem as pessoas que, independente das circunstâncias, sempre estão ao meu lado, trazendo significado às minhas escolhas, conquistas e objetivos e não permitindo que eu duvide da minha capacidade enquanto profissional, pesquisadora ou pessoa. Agradeço a vocês por serem a parte essencial da minha vida.Agradeço também ao meu orientador, Aquiles Tescari Neto, por ter sido o orientador atencioso, paciencioso e dedicado; mas, sobretudo, agradeço por ser o amigo que levarei ao longo de minha jornada. Acredito que não encontre palavras justas para traduzir meu sentimento de gratidão por ter tido a sorte de cruzar o caminho de uma pessoa (e profissional) tão incrível quanto você. Obrigada, de coração, por tudo.Aos meus amigos, Paloma Gonzatti e Guilherme Pietrobon, por serem amigos que me completam verdadeira e amorosamente. Vocês são as pessoas que estiveram presentes desde o primeiro momento da minha jornada acadêmica e eu sou muito grata por nunca terem saído dela e da minha vida.Ao meu companheiro, Guilherme Luppe Pompeo, por ter aparecido em minha vida, integrando novos sentidos e significados. Agradeço por todos os momentos em que você se preocupa em fazer parte das minhas buscas e das minhas conquistas, dividindo e vivendo comigo esses momentos únicos.Agradeço às professoras, Ana Paula Cavaguti e Alessandra Regina Guerra Penhavel de Souza, por terem aceitado fazer parte da minha banca de qualificação e, principalmente, por todas as elucidações, comentários e questionamentos (feitos de modo tão delicado, coerente e claro), que me fizeram refletir sobre pontos obscuros em meu trabalho e que me permitiram também aprimorar esta dissertação.Por fim, agradeço a todos os professores que cruzaram, de alguma forma, o meu caminho, inspirando-me a seguir esta profissão, que se desenha, ao mesmo tempo, desafiadora e gratificante. É por essa inspiração, e agora amor pela profissão que exerço, que apresento aqui um trabalho voltado ao ensino e, espero, ao seu aprimoramento. RESUMOPensar sobre as classes de palavras (ClPs) e sobre o modo como são apresentadas é pensar também sobre o ensino de gramática. Assim, torna-se importante refletir sobre o modo como as ClPs são ensinadas, principalmente sobre o modo como os livros didáticos (LDs) as conceituam, uma vez que esses materiais geralmente norteiam as práticas didáticas.Uma análise de LDs evidencia que a definição de ClPs privilegia, na maior parte dos casos, os critérios morfossemânticos, o que se justifica pela influência da tradição gramatical sobre esses materiais. A assunção de critérios sintáticos, no entanto, seria de grande valia nas aulas de análise gramatical sobre ClPs, contribuindo para que os alunos tivessem uma compreensão mais abrangente desse importante tópico do curriculum de português. Partindo desse contexto, esta dissertação tem dois objetivos principais: o primeiro deles consiste em analisar a transposição didática do conceito de "advérbio" em seis...