Interação dos fatores sociodemográficos na associação entre fatores psicossociais e transporte ativo para a escola

Abstract

Resumo: O objetivo foi investigar a interação dos fatores sociodemográficos na associação dos fatores psicossociais com o transporte ativo para a escola. Foi realizado estudo transversal, conduzido em 2018 com uma amostra de 1.984 estudantes. Os fatores sociodemográficos incluídos foram: sexo, idade, escolaridade dos pais e nível socioeconômico. O apoio social e a autoeficácia foram mensurados por questionários. Caminhar, pedalar ou usar skate foram considerados meios de transporte ativo para a escola. A regressão logística binária foi utilizada para verificar a associação dos fatores psicossociais com o transporte ativo para a escola. Em seguida, termos de interação com as variáveis sociodemográficas (idade, escolaridade pai, escolaridade mãe, nível socioeconômico) foram incluídos na relação dos fatores psicossociais com o transporte ativo para a escola. A amostra foi composta de 1984 adolescentes (55,9% feminino). Desses, 748 (37,7% da amostra) relataram utilizar transporte ativo para a escola em uma semana habitual. As análises de interação demonstraram que escolaridade e nível socioeconômico alto estão associados negativamente com transporte ativo para escola. Nível socioeconômico baixo e escolaridade baixa estão associados positivamente. A escala de apoio social dos amigos apresentou um número maior de variáveis significativas quando comparada às demais escalas. Os resultados indicam que os fatores sociodemográficos (escolaridade dos pais e nível socioeconômico) moderam a associação dos fatores psicossociais com o transporte ativo para a escola.

Factores que impactan en la calidad de vida y su incidencia en las directrices sanitarias

“…De hecho, el estudio de Armas-Vega et al (12), plantea que la calidad de vida y la salud en preescolares ecuatorianos estuvo relacionada con el nivel educativo de sus padres. Al igual que la investigación de Glazer Peres et al (30), que descubre que los aspectos sociodemográficos (31)…”

Systematic review of active transportation to school in youth – an update from Brazil’s Report Card

“…We can consider that the influence of sex, in the use of active transportation, will depend on the socio-cultural and sociodemographic context of the region where the sample is inserted. Therefore, the literature highlights the importance of investigating the different barriers and patterns of behavior related to physical activity differently between sex, as the adoption of habits and practices will be related to the perceptions of the different environments and cultural context in which they live [26][27][28] .…”

Is Greater Social Support from Parents and Friends Related to Higher Physical Activity Levels among Adolescents?

“…In Brazil, 84% of adolescents do not meet the physical activity recommendations, with males being more physically active than females [ 1 ]. The difference between males and females could be related to unequal leisure and sports options offered to females and males [ 7 , 8 ], little encouragement and lack of company from family and friends [ 7 , 8 ], lack of structures in cities [ 9 , 10 , 11 ], barriers to the implementation of policies aimed at promoting physical activity for this part of the population [ 12 , 13 , 14 , 15 ], and a lack of social support from parents and friends [ 16 , 17 , 18 , 19 ]. For these reasons, there is an urgent call for interventions targeting the promotion of adolescent health [ 20 ].…”

“…The adoption of such behavior happens in a complex manner and can be predicted/influenced by several factors [ 14 , 15 ], including social support from parents and friends [ 7 , 8 , 16 , 17 , 18 , 19 ]. The scientific literature indicates that adolescents who perceive themselves as receiving support from parents and friends regarding physical activity practice increase their chances of being more physically active [ 7 , 8 , 16 , 17 , 18 , 19 ].…”

“…The adoption of such behavior happens in a complex manner and can be predicted/influenced by several factors [ 14 , 15 ], including social support from parents and friends [ 7 , 8 , 16 , 17 , 18 , 19 ]. The scientific literature indicates that adolescents who perceive themselves as receiving support from parents and friends regarding physical activity practice increase their chances of being more physically active [ 7 , 8 , 16 , 17 , 18 , 19 ]. While some studies have examined the association between social support and physical activity [ 7 , 8 , 16 , 17 , 18 , 19 ], no previous study has examined the association considering the different levels of physical activity (i.e., 180, 300, 420 min/week).…”