Mudanças No Perfil Do Estudante Da Escola De Enfermagem Da Universidade De São Paulo Em Quinze Anos - 1973 a 1988

Abstract

A autora busca descrever as características sócio-econômicas e culturais do universitário de enfermagem em cinco levantamentos, entre 1973 a 1988, para detectar mudanças no perfil.

Estratégias de ensino-aprendizagem na enfermagem: análise pela Escala de Coma de Glasgow

“…The categorization of the studied population showed that 39 (62.9%) students had previous professional education in nursing and 26 (41.9%) stated they were working in the nursing field. Similar to the present study, other studies have also demonstrated that a large proportion of the nursing undergraduate students have previous professional education (8,(14)(15) . Nevertheless, this reality is more frequently observed in private institutions.…”

“…A study presented an overview that was not very optimistic, in which students showed a decrease in their school performance, thus imposing the need for professors to use strategies to facilitate their learning process, formulating the teaching-learning process based on the knowledge of the socio-demographic profile, school life and aspirations regarding the career of the students. (8) .…”

Perfil demográfico e sócio-econômico do estudante de enfermagem da UECE

“…Professora da Universidade Estadual do Ceará. Doutoranda enl enfcnnagelll da EERP/ EE IUSP ::: 6 Aluna bolsista da UECE do (,0 selHcst re de EnfenllagcIn Nesse sentido, Nakamae (1988Nakamae ( , 1989) considera que o processo educacional apresenta adequacidade na medida em que o educador leva em consideração os dados relativos às características dos alunos. Contudo, percebemos que, na maioria das vezes, essas questões deixam de ser valorizadas, dando lugar a outras de menor importância para o ser humano.…”

“…Os dados amostrados foram coletados através de um questionário contendo 32 perguntas, para o qual se tomou por base a pesquisa de Nakamae (1989). O questionário continha dados, como: idade, sexo, nível de instrução, freqüência a cursinhos, vestibulares para outros cursos, situação econômica atual do estudante, ocupação remunerada, tipo de auxilio financeiro que recebe, razões da opção pelo curso, entre outros.…”

“…Essa preocupação de conhecer o perfil dos alunos não interessa somente aos sujeitos sociais enfermeiros-docentes da Universidade em questão, mas delineia o pensar de outros pesquisadores envolvidos no processo de ensino aprendizagem: Nakamae (1989); BOLL (1988) Manzolli & Monteleone (1977) e Rolin et ai (1993), cuja abordagem tem a dimensão de subsidiar o processo ensino-aprendizagem, visando a formação do futuro enfermeiro, adequando-o á realidade das necessidades de saúde da população.…”