Bolsa Família, time spent in school and students’ motivations

Abstract

Resumo Esta pesquisa analisou o impacto do Programa Bolsa Família (PBF) no tempo na escola, em seus componentes (matrícula, presença e jornada) e nas motivações relacionadas a partir dos suplementos especiais da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 2004 e 2006. A expansão de 67% na cobertura do PBF no período permite testar efeitos-dosagem desse programa. Não se rejeitaram as hipóteses de impacto do PBF no tempo na escola e em seus componentes. Outra estratégia de identificação revela que os jovens marginalmente elegíveis em idade ao PBF apresentaram chances 62%, 8% e 6% maiores de frequentar a escola, cumprir a presença mínima e estudar mais do que 4 horas por dia, respectivamente, do que os quase elegíveis. Por fim, testes sobre as motivações alegadas para transgredir as condicionalidades escolares não descartam um efeito de alívio de renda corrente proporcionado pelo PBF.

Child Labour and the role of the school

“…b. Conditional Cash Transfers: main impacts This is not the place to fully assess these policies, something that has been already done: see for example the excellent assessment of Parker and Todd (2017) regarding Progresa/Oportunidades, as well as Hall (2008), Attanasio, Meghir and Santiago (2012), Neri and Osorio (2019), Soares, Ribas and Osório(2010), Maluccio (2009), and many others. Nevertheless, it may be worthwhile to point out some of their more relevant impacts.…”

“…In terms of educational achievement, the programs seem to have been successful reducing dropout ratios and increasing time at the school (Yap, Sedlacek and Orazem, 2009;Parker and Todd, 2017;Neri and Osorio, 2019).…”