Importância Da Integração Docente-Assistencial - Uma Tentativa Realizada Em Um Hospital Militar -

Pires, Lêda Santos; Sobreira, Nilze Rodrigues; Candrina, Elza Ferreira de

doi:10.1590/0034-716719820001000010

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“…• clara definição dos objetivos educacionais e assistenciais; do estabelecimento de responsabilidades, tanto para o ensino como para o serviço; da reforma dos dois sistemas e dos critérios de avaliação capazes de mensurar resultados obtidos (PIRES et al, 1982;TORRES et al, 1984);…”

Section: A Integração Ensino/serviçounclassified

Mudanças curriculares no curso de Odontologia da Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo: um olhar para a aproximação com os serviços de saúde do Sistema Único de Saúde.

Watanabe¹

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Ao companheiro Fernando Silveira e às companheiras Maria do Carmo Gullaci Guimarães Caccia-Bava e Maria José Bistafa Pereira, por terem acreditado que seria possível... Às Equipes de Saúde da Família, em especial aos profissionais do Núcleo de Saúde da Família 3, pelo "acolhimento" e pelo "cuidado"... Às companheiras Janete Cinira Bregagnolo e Soraya Fernandes Mestriner e aos companheiros Wilson Mestriner Jr. e Dorival Gaspar, grande equipe...

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Section: A Integração Ensino/serviçounclassified

Mudanças curriculares no curso de Odontologia da Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo: um olhar para a aproximação com os serviços de saúde do Sistema Único de Saúde.

Watanabe¹

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Preceptoria: elo da integração docente assistencial - suporte para o internato de enfermagem

1991

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RESUMO -Este estudo trata sobre PRECEPTORIA. termo este que corresponde às atividades desenvolvidas junto aos alunos pelos enfermeiros assistenciais. Foi analisa da em um Hospital Universitá rio a visão dos enfermeiros sobre as atividades de pre cepto ria. bem como as dificuldades e facilidades encontradas para executá -Ias. Consti tuiu-se alvo deste estudo os enfermeiros responsáveis pelas unidades nas quais se de senvolve o Internato de Enfe rmagem; modalidade de ensino baseada na Integração Docente Assistencial.ABSTRACT -" This study is about PRECEPTORY. term which co r responds to the activity developed next to students by assistencial nurses. In a University Hospital the nurses view about Precepto ry activities has been analysed. as well as the difficulties and facilities faced by nurses to execute theses activities. Nuraes who are responsable for units where the Inte rnate in nursing modality of teaching based on assistencial Docent Integ ration. is developed. we re chosen as ain of this study. INTRODUÇÃOA participação dos enfermeiros assistenciais na fonnação do acadêmico de enfennagem tem sido mo tivo de discussão entre docentes e proftssionais de campo.Considerando a Integração Docente Assistencial (IDA), como uma proposta para a preparação de pes soal na área de saúde, tomamos como ponto de parti da, a necessidade de um aprofundamento acerca das atividades de preceptoria e estratégias que favoreçam a sua operacionalização.Sabemos que, muitas vezes, docentes e enfennei ros assistenciais têm expectativas diferentes acerca do ensino bem como das atividades a serem desenvolvidas pelo alunado em campo.Além disto, como a política das duas Instituições ( Ó rgão Fonnador e Serviço) não é claramente defmi da, ocorre uma indefmição de papéis, gerando confli tos que vão repercutir no processo ensino aprendiza gem.As divergências têm se acentuado, notadamente, quando se trata do Internato de Enfennagem, modali dade de ensino, desenvolvida com base na Integração Docente Assistencial.No sentido de minimizar estes conflitos é que as autoridades procuraram estudar o assunto, analisando dados da realidade cotidiana, em consonância com a visão dos especialistas na matéria. Para a análise desta realidade, faz-se necessária uma revisão hist6rica no Internato de Enfennagem. Histórico de Internato de EnfermagemO distanciamento entre a teoria e a prática do curso de graduação, levou os docentes da Faculdade de Enfermagem da UERJ à reflexões na busca de no vos métodos que pennitissem ao alunado, uma partici pação mais efetiva no campo de prática. Deste modo, em 1977, a Direção da Faculdade de Enfennagem propôs uma mudança curricular e nesta, imbutiu-se a criação do Internato de Enfermagem.No processo de mudança curricular foram feitos vários estudos e levantamentos sobre o Internato de Medicina visto que não se dispunha de outro "mode lo"; bem como a análise dos conceitos e estratégias sobre "Integração Docente Assistencial" já que esta seria a base que iria alicerçar esta nova modalidade do ensino de Enfennagem. . Em dezembr...

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A percepção de docentes do curso de graduação em enfermagem e obstetrícia de uma universidade pública federal sobre a integração docente assistencial

Shimizu

1999

Rev. Latino-Am. Enfermagem

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SHIMIZU, H.E. A percepção de docentes do curso de graduação em enfermagem e obstetrícia de uma universidade pública federal sobre a integração docente assistencial. Rev.latino-am.enfermagem, Ribeirão Preto, v. 7, n. 5, p. 51-57, dezembro 1999. INTRODUÇÃOA minha vivência, durante onze anos, em um hospital público e de ensino que tem implantado a Integração Docente Assistencial (IDA) desde a sua fundação, e posteriormente o meu ingresso no curso de pós-graduação, motivaram-me a aprofundar estudos sobre esta questão.No curso de Mestrado, quando realizei a disciplina Administração em Serviços de Enfermagem, estudei essa temática considerando a percepção das enfermeiras assistenciais que vivenciavam a IDA com a disciplina de Administração aplicada à Enfermagem do curso de graduação em Enfermagem da EEUSP.Atualmente, no curso de Doutorado, e tendo oportunidade para refletir e discutir sobre questões relativas à formação do enfermeiro na disciplina Problemática de Enfermagem, percebo que para melhorar a qualidade do ensino de Enfermagem temos que resgatar, rever e valorizar a IDA.Acredito que a IDA possa contribuir para que os docente superem a dicotomia entre a teoria e a prática, devido a sua maior aproximação com campo prático. Como conseqüência, possivelmente terão ainda melhores preparo técnico e conhecimento da realidade.Além disso, percebo na IDA um caminho para melhor articulação entre os enfermeiros assistenciais e de ensino e, em conseqüência, oportunidades para refletirem sobre a qualidade de assistência prestada aos pacientes. Acredito ainda, que os resultados de sua aplicação poderão tornar os campos de estágio mais adequados para o desenvolvimento do ensino de Enfermagem, onde os alunos terão maiores oportunidades para aplicar a teoria estudada em um campo prático.A IDA tem sido objeto de preocupação dos enfermeiros assistenciais e enfermeiros docentes há longa data, exigindo esforços desses profissionais para atingir os moldes desejáveis de aplicação.No Brasil, a partir da reforma universitária de 1968, intensificaram-se os estudos sobre a IDA, quando ela foi considerada elemento importante para a qualificação do profissional a ser formado e também para a melhoria da qualidade de assistência a ser prestada.Todavia, apesar dos aspectos positivos, são várias as dificuldades enfrentadas pelas instituições de ensino e serviços de saúde para a implantação da IDA.Uma das dificuldades, segundo DUARTE (1990), advém da abrangência do assunto, demonstrada em sua

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Importância Da Integração Docente-Assistencial - Uma Tentativa Realizada Em Um Hospital Militar -

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Mudanças curriculares no curso de Odontologia da Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo: um olhar para a aproximação com os serviços de saúde do Sistema Único de Saúde.

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Preceptoria: elo da integração docente assistencial - suporte para o internato de enfermagem

A percepção de docentes do curso de graduação em enfermagem e obstetrícia de uma universidade pública federal sobre a integração docente assistencial

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