Necessidades de aprendizagem de alunos da Educação Profi ssional de Nível Técnico em Enfermagem

Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Corrêa, Adriana Kátia; Camargo, Rosângela Andrade Aukar de; Hara, Cristina Yuri Nakata

doi:10.1590/0034-7167.2015680103p

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“…A não conformidade evidenciada pela fala dos entrevistados sugere forte desapego pelas rotinas e estruturas burocráticas atreladas ao serviço de enfermagem. Essa apropriação do trabalho de outra classe profissional é gravemente danosa, já que estipula ações que devem ter embasamento teórico-científico a profissionais sem essa formação (Góes et al, 2015).…”

Section: Dessemelhanças Entre O Trabalho Do Técnico De Enfermagem E Ounclassified

A Socialização Profissional No Percurso De Técnico a Enfermeiro

et al. 2018

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Resumo A pesquisa analisou o processo de socialização e transformação de técnicos de enfermagem em enfermeiros por meio de um estudo do tipo exploratório descritivo, de abordagem qualitativa, com a participação de 24 técnicos de enfermagem cursando graduação em uma universidade do Ceará, Brasil. Foi realizada de setembro a outubro de 2016, por intermédio de entrevistas semiestruturadas individuais, com análise temática para organização das informações, discutidas segundo os pressupostos da sociologia das profissões. Com base nos resultados, originaram-se três categorias: motivações para ascensão profissional; dessemelhanças entre o trabalho do técnico de enfermagem e o do enfermeiro; e amadurecimento profissional no processo formativo. Percebeu-se o processo de socialização profissional na trajetória formativa de um técnico em enfermeiro, motivada pelo desejo de ascensão profissional. A transição gradativa é importante para a adaptação do técnico de enfermagem a uma nova identidade em construção, o que pode facilitar a migração entre os indivíduos com distintos níveis de complexidade na atuação da enfermagem.

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Section: Dessemelhanças Entre O Trabalho Do Técnico De Enfermagem E Ounclassified

A Socialização Profissional No Percurso De Técnico a Enfermeiro

et al. 2018

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“…15 favorecem o aprimoramento do docente, com cargas horárias elevadas, remuneração insuficiente, desvalorização e não reconhecimento da ação docente. 2,3,[5][6][7] A possibilidade de conhecer o que vem sendo produzido sobre o trabalho do enfermeiro docente, enfocando, especificamente, as facilidades e dificuldades vivenciadas em sua prática, pode fortalecer docentes para o enfrentamento das situações desfavoráveis ao trabalho, o que justifica a relevân-cia desta pesquisa, ressaltando-se, também, sua contribuição à produção do conhecimento.…”

Section: Compromisso Com a Formaçãounclassified

“…17 As dificuldades apresentadas pelos estudantes oriundas da educação básica, possivelmente, interferem em seu processo de aprendizagem de conteúdos iniciais de enfermagem, por sua vez, dificultando a aquisição de conhecimentos específicos, o que pode afetar a formação e, consequentemente, a qualidade do cuidado prestado. 2 O desinteresse e o descompromisso do estudante em seu processo de formação, não levando em consideração a necessidade de uma conduta séria e comprometida com sua formação e com os preceitos da profissão buscada, podem repercutir negativamente na prática docente, pois este reconhece as demandas da enfermagem e quer estimular no estudante essa percepção. Entretanto, diante de tais comportamentos, a docente percebe a desvalorização e o desrespeito ao seu trabalho, bem como a falta de comprometimento com a profissão, o que, possivelmente, poderá interferir na qualidade da prática assistencial prestada.…”

Section: Reduzida Valorização Do Tr Abalho Docenteunclassified

“…1 Nessa perspectiva, o trabalho do professor precisa se desenvolver em espaços nos quais ocorra a construção do conhecimento conjunta com o estudante para que este tenha a formação que se espera, que envolve uma visão crítica sobre a realidade, com vistas à prática profissional socialmente comprometida, ética e competente. 2 Destaca-se a crença na proposta de uma educação baseada no diálogo, na reflexão, no desenvolvimento conjunto do conhecimento, em que todos os atores envolvidos nesse processo têm o real compromisso com o saber e com a formação de futuros profissionais. O exercício da docência requer compromisso social e moral com a educação, uma vez que as atividades são desenvolvidas em cursos de formação profissional, ou seja, a formação de um profissional que desenvolverá suas ações, cuidando de outros seres humanos.…”

Section: Introductionunclassified

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Satisfaction and Suffering in the Work of the Nursing Teacher: An Integrative Review

Duarte¹,

Lunardi²,

Barlem³

2016

REME: Revista Mineira De Enfermagem

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RESUMOA educação é um dos principais papéis que o enfermeiro assume em sua prática profissional. A prática docente tem sido permeada por muitos fatores, os quais têm repercutido em satisfação e sofrimento na atividade docente. O estudo teve como objetivo conhecer a produção científica sobre as facilidades e dificuldades na prática de enfermeiros docentes no ensino da Enfermagem. Realizou-se revisão integrativa considerando os artigos publicados na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), LILACS e SciELO, a partir dos descritores enfermagem, ensino e docentes de enfermagem, totalizando 19 artigos analisados. Após análise textual discursiva, emergiram duas categorias: satisfação no trabalho docente relacionada ao compromisso com o aprendizado do aluno, o reconhecimento da capacidade didático-pedagógica e a relação professor-aluno permeada pelo diálogo e escuta; e sofrimento no trabalho docente, relacionado à reduzida valorização e reconhecimento do fazer, comportamentos inadequados dos alunos e inadequações por parte das políticas institucionais e organizacionais das fontes empregadoras. Assim, faz-se necessário repensar a prática docente, implementando-se estratégias, instrumentalizando-se e articulando-se com os pares para que, cada vez mais, seja possível evidenciar a responsabilidade e o compromisso do docente na formação de recursos humanos, na tentativa de superar dificuldades existentes em ambientes em que há desrespeito e desvalorização do trabalho docente e de suas responsabilidades. Palavras-chave: Satisfação no Emprego; Docentes de Enfermagem; Ensino; Educação em Enfermagem. ABSTR ACT Education is one of the main roles that nurses assume in their professional practice. The teaching practice has been influenced by many factors that have reverberated in satisfaction and suffering in the teaching activity. The study aimed to assess the scientific production about the facilities and difficulties in the practice of nursing teachers in the teaching of Nursing. An integrative review was conducted considering the articles published in the Virtual Health Library (VHL), LILACS and

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“…Nesse contexto, insere-se o enfermeiro docente e seu compromisso com a formação de futuros profissionais, que precisam conscientizar-se da responsabilidade que assumem ao desenvolverem práticas de cuidado, atuando com comprometimento e profissionalismo (1) .…”

Section: Introductionunclassified

(Des)cuidado Do Paciente Como Fonte De Sofrimento Moral De Docentes De Cursos Técnicos Em Enfermagem

Duarte¹,

Lunardi²,

Silveira³

et al. 2016

revenf

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Objetivo: conhecer como as vivências de docentes de cursos técnicos de enfermagem têm contribuído para seu sofrimento moral (SM). Metodologia: pesquisa qualitativa, mediante entrevistas semiestruturadas, com dez enfermeiros docentes de duas instituições de ensino profissionalizantes do extremo sul do Brasil, e análise textual discursiva. Resultados: construíram-se duas categorias: -(Des) cuidado prestado pelo futuro técnico em enfermagem como fonte de SM ao docente -revelando desinteresse e distanciamento do estudante das práticas de cuidado; -Dinâmica organizacional do ambiente de estágio e (des)cuidado do paciente como fonte de SM do docente, relacionada à precariedade de recursos materiais e a condutas inadequadas dos profissionais de enfermagem. Conclusão: tais situações de descompromisso repercutem em vivências de SM. A problematização do cotidiano, pelos docentes, poderia contribuir para o reconhecimento da dimensão moral presente no sofrimento, entendendo-o como SM, fortalecendo-se para o enfrentamento dos problemas e dilemas morais vivenciados na prática educacional. Descritores: Enfermagem; Ensino; Educação Profissionalizante; Ética em enfermagem. THE LACK OF CARE FROM THE PATIENT AS REASON OF MORAL SUFFERING OF TEACHER FROM TECHNICAL NURSING COURSEObjective: to know how the life experience of technical nursing course teachers has been decisive for their SM. Methodology: quality research, through interview semi-produced with ten nursing teachers from two professionalizing teaching institutions in southern Brazil, and written text analysis. Results: two categories were built: -The care or lack of care from thefuture nursing technician as the cause of SM in the teaches -expressing lack of interest making students not to participate in inappropriate behavior nursing classes; -Organizational dynamic in the trainee environment and the care or lack of care of the patient as the cause of teachers' SM, related to precarious equipment and inappropriate behavior from nursing professionals.Conclusion: these carelessness situations are causes of SM in nursing teachers. It must considered that if the teachers were concerned they could go forward identifying the moral issue found in suffering, understanding it as SM, getting stronger to face the problem and moral dilemma present in educational practice. Descriptors: Nursing; Education; Professionalizing Education; Ethics Nursing DESCUIDO DEL PACIENTE COMO FUENTE DE SUFRIMIENTO MORAL DE DOCENTES DE CURSOS TÉCNICOS EN ENFERMERIAObjetivo: conocer cómo las vivencias de docentes de cursos técnicos de enfermería han contribuido para su SM. Metodologia: pesquisa cualitativa, bajo entrevistas a medio hechas, con diez enfermeros docentes de dos instituciones de enseñanza profesional del extremo sur de Brasil, y análisis textual discursiva.Resultados: dos clases fueran construidas:-Descuido ofrecido por el futuro técnico en enfermería como fuente de SM al docente -corriendo el velo del desinterés y alejamiento del estudiante de las prácticas del cuidado con directivas y proced...

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Necessidades de aprendizagem de alunos da Educação Profi ssional de Nível Técnico em Enfermagem

Abstract: It is necessary to rethink the content taught and ways to teach from basic education, as well as the training of teachers who now works in the TVE.

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A Socialização Profissional No Percurso De Técnico a Enfermeiro

A Socialização Profissional No Percurso De Técnico a Enfermeiro

Satisfaction and Suffering in the Work of the Nursing Teacher: An Integrative Review

(Des)cuidado Do Paciente Como Fonte De Sofrimento Moral De Docentes De Cursos Técnicos Em Enfermagem

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