Velhice para os adolescentes: abordagem das representações sociais

Abstract

RESUMOPesquisa qualitativa, fundamentada na Teoria das Representações Sociais, que objetivou apreender as representações sociais de adolescentes de uma escola pública e de uma privada sobre velhice e comparando-as entre esses dois grupos. Participaram 60 adolescentes, 30 de escola particular e 30 de escola pública, que responderam a entrevistas semiestruturadas no período de maio a junho de 2012. Os dados coletados foram submetidos às técnicas de análise de conteúdo com elaboração de três categorias, a saber: representações sobre a velhice, o tratamento dado ao idoso, e o reconhecimento de si como sujeito em processo de envelhecimento. As representações sociais dos adolescentes evidenciaram aspectos negativos e positivos em relação à velhice, marcados pela infl uência de aspectos socioculturais. Descritores: Envelhecimento; Adolescente; Estudantes; Enfermagem; Psicologia Social. ABSTRACTQualitative research, based on the Theory of Social Representations, which aimed to apprehend the social representations of teenagers in a public school and a private on ageing, and to compare them between these two groups. Participants were 60 adolescents, 30 from the private school and 30 from the public school, who responded to semi-structured interviews in the period May-June 2012. The collected data were subjected to content analysis techniques, from which emerged three categories, namely: representations of ageing, the treatment of the elderly, and the recognition of oneself as a subject in the aging process. The adolescents' social representations have showed negative and positive aspects in relation to old age, marked by the infl uence of socio-cultural aspects. Key words: Aging; Adolescent; Students; Nursing; Social Psychology. RESUMENInvestigación cualitativa, fundamentada en la Teoría de las Representaciones Sociales, que objetivó aprehender las representaciones sociales de adolescentes de una escuela pública y de una privada sobre la vejez, comparándolas entre eses dos grupos. Participaron 60 adolescentes, 30 de una escuela privada y 30 de una pública, respondieron a entrevistas semiestructuradas en el período mayo-junio de 2012. Los datos obtenidos fueron sometidos a técnicas de análisis de contenido, de que emergieron tres categorías, a saber: las representaciones de la vejez, el tratamiento de las personas mayores, y el reconocimiento de sí mismo como sujeto del proceso de envejecimiento. Las representaciones sociales de los adolescentes evidenciaron aspectos negativos y positivos en relación con la vejez, marcados por la infl uencia de los aspectos socio-culturales.

Atitudes sobre a Velhice: Infância, Adolescência, Avós e a Intergeracionalidade

“…Em razão da variabilidade dos instrumentos, conjugada com as diferenças amostrais e metodológicas, não foi possível realizar uma comparação direta dos significados associados à velhice. Apesar disso, dez dos 13 estudos encontraram a prevalência de mais atitudes positivas em relação à velhice do que negativas; e as atitudes negativas, quando presentes, foram pontuais, ligadas à dependência funcional e alterações cognitivas do idoso, baixa renda familiar, quantidade de pessoas no domicílio (mais do que cinco) e tempo de convívio diário (mais que cinco horas) com idosos com alterações cognitivas (Pereira et al, 2014;Gvozd & Dellaroza, 2012;Oliveira et al, 2015;Luchesi et al, 2012a;Luchesi et al, 2012b).…”

“…Massi et al (2016) observaram que 61,8% das crianças e adolescentes relataram aprender com as histórias dos idosos e que as interações ampliaram o entendimento sobre o contexto social; e que 56,4% apresentaram diminuição de preconceitos relacionados a velhice. Na mesma direção, Pereira et al (2014) ressaltaram a desconstrução dos preconceitos em relação à velhice, e a formação de redes de amizade e apoio, na qual o idoso passou a ser visto como a ator de mudança, de educação e aconselhamento sobre a vida. Contudo, identificou-se a necessidade de melhor planejamento, com investimento na formação de recursos humanos na área de Gerontologia Educacional e melhor planejamento das atividades (Vieira, 2012).…”

“…Se por um lado esses fatores constituem os novos ganhos sociais do século XXI, por outro podem representar fonte de conflitos, choques culturais e sobrecarga do idoso quando assume o papel de cuidador e chefe de família (Camarano & Kanso, 2016;Wegner & Benitez, 2013). Além disso, para Pereira et al (2014) a convivência entre as gerações também é influenciada pelas atitudes sobre a velhice, sendo estas multideterminadas pela percepção de finitude, funcionalidade e o papel dos avós (Arrais et al, 2012).…”

Cuidado ao paciente idoso hospitalizado: implicações para a equipe de enfermagem [Care for hospitalized elderly patients: implications for nursing team] [El cuidado de los ancianos hospitalizados: implicaciones para el personal de enfermería]

“…Uma forma de violência ao idoso presente na sociedade é a sua infantilização. Quando se diz que o idoso volta a ser criança e precisa ser tratado como tal, mesmo que isso seja feito em nome do carinho e do bom cuidado, ele é privado da possibilidade de comandar sua própria vida, de reconhecer-se como dono de sua própria história, como evidenciado em pesquisa recente com adolescentes de escolas públicas e privadas 20 .…”

Theory Of Social Representations And The Aging: A Bibliometric Profile

“…[25] In this context, other studies discuss about this process as a life stage that needs to be more appreciated, as well as a positive positioning regarding the independence on the aging process; on the other side, they expose a negative association between aging, decay and ending of life. [26] …”