Professional competency for elder care: perception among professors, nursing students, and nurses

Abstract

Objective: to know the perception of nurses, undergraduate students, and professors about the competencies for professional nurses in elder care. Methods: this is a qualitative analytical study developed with six professors, four nurses, and 12 nursing students. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using Fiorin’s Discourse technique, with support from the MAXQDA software. Results: the competencies identified included knowledge of theories and general concepts of gerontology, communication, listening, leadership, teamwork, proactivity, respect, and empathy. Final considerations: knowing the competencies contributes to understanding the aging process and qualifying nurses for elder care.

Preparo Dos Profissionais De Enfermagem No Cuidado Ao Idoso: Uma Revisão Integrativa

“…A6 22 Os enfermeiros realizam ações que carecem de notoriedade e que estão preocupados com o impacto de suas ações para o usuário idoso, mas, para que as melhores práticas sejam completamente estabelecidas, se faz necessária a imersão científica e metodológica dos profissionais e da gestão, além da busca por conhecimento e valorização da experiência, que já coexistem. A7 23 Conhecer as competências contribui para a compreensão do processo de envelhecimento e qualificação dos enfermeiros diante dos cuidados prestados aos idosos A8 24 Os enfermeiros especialistas utilizam instrumentos que promovem essencialmente a capacidade física dos idosos, no âmbito da autonomia. A autonomia de forma multidimensional é pouco trabalhada, apesar do reconhecimento de sua importância para a qualidade de vida e dignidade da pessoa idosa.…”

“…Esta categoria discorre por meio de três 8 subcategorias, sendo elas: "avaliação de enfermagem no cuidado ao paciente idoso"; "orientação da equipe de enfermagem ao autocuidado do paciente idoso"; e "preparo dos profissionais para trabalhar com paciente idoso". No caso do artigo A7 23 , buscou-se conhecer a percepção de enfermeiros, graduandos e docentes sobre as competências para o profissional enfermeiro no cuidado ao idoso. Sendo um dos desafios encontrados nesse cuidado a capacidade de formar profissionais da saúde com competência técnica e política para atuação nos cuidados voltados para a população idosa.…”

“…A6 22 Compreender, dentro das melhores práticas, as experiências de busca por conhecimento e utilização da experiência profissional dos enfermeiros no cuidado da pessoa idosa na Atenção Primária à Saúde. A7 23 Conhecer a percepção de enfermeiros, graduandos e docentes sobre as competências para o profissional enfermeiro no cuidado ao idoso A8 24 Descrever o significado atribuído por enfermeiros especialistas à promoção da autonomia dos idosos. Fonte: Dados da pesquisa, 2022.…”

“…O artigo A7 23 identificou que, embora exista uma quantidade considerável de investigações acerca das competências voltadas para os enfermeiros, observa-se carência no que diz respeito às competências para o cuidado ao idoso. Deste modo, conhecer esse perfil de competências do profissional enfermeiro para o cuidado ao idoso expressa a necessidade de qualificar as ações de enfermagem frente às particularidades e necessidades dessa população.…”

Instrumento ilustrado para avaliar o conhecimento de idosos sobre prevenção do HIV/Aids: estudo metodológico

“…These factors support the idea of offering more expressiveness and visibility to the debate on the sexual health of aged people, such as HIV prevention; in addition to raising awareness about the importance of offering knowledge to older adults about how to live without stigma and prejudice with the HIV/AIDS phenomenon, in addition to emphasizing the idea that aged individuals have the right to live their sexuality in a responsible and informed manner, prioritizing the theme as an object of public policies, in order to contribute to the extinction of the stereotype that older adults are asexual (5) . Given this situation, and considering that care for the aged person is a global priority, together with the multidisciplinary team, nurses need to be aware of the epidemiological reality and, consequently, they must act as promoters of preventive care through the implementation of health education actions (7) . In this context, intervention and methodological studies aimed at the production of Educational Technologies (ETs) stand out.…”