Ambiente Virtual de Aprendizagem -AVA, Mapas conceituais, Aprendizagem significativa Um Ambiente Virtual de Aprendizagem -AVA trabalha com uma disciplina e, normalmente, os conhecimentos são interdisciplinares. Assim, este trabalho propõe um método de mapeamento de conhecimentos para que um AVA possa ser visualizado de forma mais ampla, integrando um conjunto de disciplinas. Para o mapeamento, foram utilizados mapas conceituais (VEIGA, 2013), os quais facilitam a identificação dos conhecimentos a serem adquiridos e a relação desses com outros conhecimentos. Tal visão distribuída dos conhecimentos promove tanto o uso de metodologias ativas como a personalização no processo de aprendizagem, favorecendo a aprendizagem significativa (AUSEBEL, 1980). O método foi aplicado em um estudo de caso em uma disciplina de Engenharia. O resultado final apresenta uma estrutura composta de várias disciplinas integrada à disciplina estudada.
Virtual learning environment -VLE, Conceptual maps, Meaningful learningA virtual learning environment -VLE deals with one course and, usually, the knowledges are cross-curricular. Therefore, this study presents a knowledge mapping method that a VLE can be displayed in a broader way, thus gathering a set of courses. For the mapping, conceptual maps were used (VEIGA, 2013), which facilitate the knowledge identification that will be acquired and the correlation between these and other knowledges. Such distributed view of the knowledge promotes either the use of active methodologies and the customization on the learning process, this way aiding the meaningful learning (AUSEBEL, 1980). The method was applied on a case study of an Engineering course. The final result presents a structure built of several courses embodied to the studied course.