Frog assemblage associated with bromeliads in a sandy coastal plain in the state of Espírito Santo, southeastern Brazil

Mageski, Marcio Marques; Ferreira, Rodrigo B.; Costa, Larissa C.; Jesus, Paulo R.; Ferreira, Paulo D.

doi:10.11606/0031-1049.2017.57.34

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“…Sugere-se ao professor trabalhar as interações ecológicas entre TED plantas e animais. A exemplo, as bromélias são muito importantes para a manutenção de assembléias de sapos em planícies costeiras arenosas (Mageski et al, 2017).…”

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A associação entre o ensino de ciências e as moedas brasileiras

Acipreste

Brandão

Amorim

et al. 2021

Tecné. Episteme. Didaxis: TED

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Sugerimos com este artigo de pesquisa uma forma diferenciada de se trabalhar o ensino de ciências. Com uma possível aproximação entre a arte, a cultura e a ciência, torna-se possível promover um maior interesse dos estudantes em relação ao ensino de ciências. Objetivamos investigar quais moedas possuem potencial para ser utilizadas no ensino de ciências. Assim, foi realizada uma pesquisa investigativa na homepage brasileira: http://www.moedasdobrasil.com.br/moedas/index.asp, e selecionado um total de 29 moedas diferentes, com grande potencial para utilização no ensino de ciências. Com essas moedas os professores podem discutir variados conteúdos com seus alunos, como por exemplo, aspectos zoológicos e religiosos das aves, o conteúdo de botânica interligado com a história do Brasil, a importância da educação alimentar saudável, os prejuízos causados pelo uso de agrotóxicos no meio ambiente, aspectos relacionados a zoologia dos peixes, o conteúdo Terra e Universo, dentre outros, como animais da fauna brasileira em risco de extinção. Como as moedas carregam em si a história do Brasil, percebemos também uma oportunidade de promover a interdisciplinaridade e transversalidade entre os conteúdos das disciplinas de história e ciências, contribuindo para que os diferentes saberes sejam trabalhados em conjunto.

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