Editoração científica e os descaminhos das políticas: experiências da Revista Pensar a Prática

Abstract

Resumo Tomando nossa experiência como editores da Revista Pensar a Prática, o artigo analisa alguns dos desafios atualmente apresentados ao trabalho editorial, considerando, simultaneamente, di culdades cotidianas e incidências das macro políticas cientí cas sobre esse trabalho. A adoção de critérios meramente quantitativos, a utilização de índices bibliométricos de bases de dados estrangeiras para avaliação de desempenhos cientí cos e a progressiva dependência funcional das comunidades científicas a esses mecanismos, com leniência de muitos pesquisadores, são os principais elementos apontados para a compreensão desse cenário.Abstract From our experience like Pensar a Prática Review's editors, the article analyses some challenges of publishing work, talking simultaneously about daily dif culties and the in uences of scienti c policies on this work. The exclusive adoption of quantitative criteria, the use of bibliometric parameters from foreign index for evaluation of scienti c performances, and the functional dependence progressive of the scienti c communities of these mechanisms, with leniency of many researches, are the main elements point out to understanding this scenario.

O periodismo científico da Educação Física brasileira

“…Tal fato pode estar associado às exigências de produtividade, já discutido acima, mas também através de "estruturas estruturadas" (Bourdieu, 2004) que a maioria dos Programas de Pós-Graduação em Educação Física (PPGEF) implantam. Exemplo é a exigência de um artigo submetido ou aprovado em um periódico científico como condição de integralização curricular pelo discente (DIAS et al, 2014).…”

O Corpo Como Tema Da Produção Do Conhecimento: Uma Análise Bibliométrica Em Cinco Periódicos Da Educação Física Brasileira

“…Com ela, avaliamos, em termos quantitativos e qualitativos, a produção do conhecimento sobre o corpo veiculada em revistas da área. Para sermos mais precisos, observamos a produção científica sobre o corpo situada no âmbito daquilo que Carvalho e Manoel (2011) chamaram de subárea sociocultural e pedagógica.…”

“…Realizamos, então, uma investigação a partir dos textos completos de cinco revistas da Educação Física brasileira: 1 Revista da Educação Física (1989Física ( -2012, 2 Pensar a Prática (1998)(1999)(2000)(2001)(2002)(2003)(2004)(2005)(2006)(2007)(2008)(2009)(2010)(2011)(2012), Motrivivência (1988Motrivivência ( -2012, Revista Brasileira de Ciência e Movimento (1987Movimento ( -2012 e Motus Corporis (1993)(1994)(1995)(1996)(1997)(1998)(1999)(2000)(2001)(2002)(2003). O recorte temporal adotado iniciou-se em 1987, ano da primeira edição da Revista Brasileira de Ciência e Movimento (RBCM) (a que possui o maior ciclo de vida considerando esses cinco periódicos), e vai até as edições publicadas em 2012.…”