The purpose of this research is to obtain teachers' opinions on the development of communication skills of preschool children through information technologies. This research is in the case study model, which is one of the qualitative research designs. The participant group of the research consists of 40 preschool teachers who are teaching in various preschool education institutions in Almaty, Kazakhstan, in the 2021–2022 academic year. Research data were collected with the semi-structured interview form developed by the researchers. As a result of the research, majority of the preschool teachers stated that they frequently benefit from information technologies in the development of preschool children's communication skills. They also stated permanence in learning, increasing interest and attention, being educational and entertaining, the ease it provides in learning, the opportunity to raise technology literate children and saving time as the advantages of using information technologies in the development of preschool children's communication skills. They stated the problems experienced in choosing appropriate content, the technological infrastructure problems of the school, the technology addiction and the technological pedagogical inadequacy of the teachers as the disadvantages of using information technologies in the development of communication skills of preschool children. Based on the results of the research, in order to eliminate the deficiencies in teachers' technological pedagogical content knowledge, it is necessary to organise regular in-service training programmes. Keywords: Preschool teachers, information technologies, communication skills, preschool children;
Мақалада жалпы білім беретін мектептің бастауыш сыныптарында ағылшын тілінің лексикасын оқытудың әдіснамасы негізделіп, лексикамен жұмыс істеудің ерекшеліктері зерттелді. Ғалым-әдіскерлер мен практиктердің қолданатын заманауи тиімді әдіс-тәсілдерін саралап, сұрыптадық. Бастауыш сынып оқушыларына ағылшын тілі сабақтарында лексиканы оқытудың тиімді әдісі ретінде ертегі мәтіндері ұсынылды. Балалар фольклоры, оның ішінде ертегілер танымдық ақпаратпен қоса, эстетикалық ақпаратты да жеткізеді. Аталған зерттеу жұмысының мақсаты ‒ бастауыш мектепте ағылшын тілі сабақтарында ертегі мәтіндері арқылы лексиканы игертуге бағытталған тиімді тапсырмалар кешенін ұсыну. Діттеген мақсатымызға жету үшін ағылшын тілі сабақтарында лексиканы оқытудың әдіснамалық негіздерін қарастырып, лексиканы оқыту ерекшеліктеріне талдау жүргізілді. Лексиканы оқытуда қандай жұмыс түрлері жүргізілетінін көрсету үшін тапсырмалардың түрлері ұсынылды. Аталмыш зерттеу жұмысының нысаны ретінде ағылшын тілі сабағында лексиканы оқытуда ертегілердің әсері және оқушылардың лексикалық құзыреттілігінің даму динамикасы болып табылады. Зерттеудің пәні ретінде бастауыш сынып оқушылары арасында лексиканы оқытуда ертегілерді қолданудың ерекшеліктері қарастырылып отыр. Зерттеу жұмысының нәтижелері іс-тәжірибе жүзінде лингводидактика мен шет тілін оқыту әдістемесі саласында ертегі арқылы шеттілдік лексиканы немесе басқа да тілдік дағдыларды үйретуде септігін тигізуі мүмкін. Кілт сөздер: ағылшын тілі, лексика, ертегі, жаңа сөздер, қызығушылық, тілдік құзыреттілік.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.