Надійшла 4.01.2021 Мета. Оцінити репродуктивну здатність поголів'я тварин, визначити в сироватці крові поліморфні системи білкових макромолекул та ензимів і встановити їх зв'язок з показниками репродуктивної функції, резистентністю до акушерсько-гінекологічної патології у корів. Вивчити варіанти використання молекулярно-генетичного аналізу великої рогатої худоби для виявлення імуногенетичних маркерів з метою теоретичного обґрунтування їх застосування для формування високопродуктивного та резистентного до акушерсько-гінекологічної патології дійного стада корів. Методи. Дослідження проведено на 75-ти коровах української чорно-рябої молочної породи (західний внутрішньопородний тип) віком 5 -9 років, живою масою 550 -600 кг у ТзОВ «Молочні ріки». Акушерсько-гінекологічну диспансеризацію корів проводили за методикою М.В. Косенка та співавт. (2005). Критерієм оцінки репродуктивної функції корів були: тривалість тільності, час першого осіменіння після отелення, сервіс-період, індекс осіменіння; запліднюваність після першого осіменіння, всього запліднених (загальна кількість запліднених тварин за період досліджень), народження близнят. Результати. У відібраному матеріалі (проби крові від 75-ти корів) для генетико-біохімічних досліджень визначали поліморфні системи білків: постальбуміни, трансферини, гаптоглобуліни та ізоформи ензимів: каталази, пероксидази та сукцинатоксиддисмутази. Генетичну частоту алелів поліморфних систем білків і ферментів сироватки крові визначали за формулою Харді-Вайнберга. Частота алеля A трансферинового локусу у корів менша, а алеля D більша на 0,11 од. Це свідчить про те, що генетична частота до-Генетика, селекція, біотехнологія ГЕНЕТИКА, СЕЛЕКЦІЯ, БІОТЕХНОЛОГІЯ Поліморфізм систем білків крові та його значення у репродуктивній функції корів української чорно-рябої молочної породи 47 2021, №3 (816)
Стаття дає відповідь на питання: «Як Забезпечити мотиваційну основу особистісно-професійного становлення майбутнього вчителя шляхом організації суб’єкт-суб’єктної взаємодії
викладача і студента?». В результаті аналізу психолого-педагогічної наукової літератури визначенобазові теоретичні позиції щодо забезпечення мотиваційної основи особистісно-професійногостановлення та умови задіяння мотиваційних ресурсів майбутніх учителів. Більш повне розкриттямотиваційних можливостей педагогічної взаємодії між викладачем і студентом потребувалоз’ясування сутності та взаємозв’язку понять: педагогічна підтримка, взаємодія, суб’єкт-суб’єктнавзаємодія і суб’єкт-суб’єктні відносини, партнерська взаємодія, взаємний контакт, мотиваційнийпотенціал авторитету викладача. Вони спрямовані на продукування ситуацій вибору, які потребуютьвід студентів самостійності та відповідальності в прийнятті рішень на основі набутих знань, умінь інавичок. Водночас сприяють створенню особливої творчої атмосфери, що спонукає студентів до
максимального розкриття своїх здібностей та особистісно-професійного самовдосконалення. Суб’єкт-суб’єктні відносини в системі «викладач-студент», сприяючи розвитку професійної самосвідомості,
потреби в особистісному зростанні і мотиваційній готовності до професійного становленнямайбутнього вчителя, дають початок розгортанню цього процесу, відкривають нові перспективиреалізації потенціалу особистості кожного студента, роблять його здатним свідомо вироблятивласну стратегію особистісно-професійного становлення. Основою суб’єкт-суб’єктних взаєминобрано діалогічну взаємодію, оскільки вона сприяє забезпеченню взаємного контакту зі студентами, що створює сприятливі умови для ефективного впливу з метою їх включення в процес професійногостановлення та зміцнення його мотивації. Встановлення контакту – це знаходження того «ключа»,який призводить до руху весь механізм суб’єкт-суб’єктної взаємодії і сприяє її результативності,забезпечуючи встановлення «комунікативної єдності».
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.