СТРАТЕГИИ ТРУДОУСТРОЙСТВА УЧИТЕЛЕЙ В МЕГАПОЛИСЕ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ШКОЛШколы в больших городах дифференцируются по уровню престижа, качества образования и квалификации учителей. В статье анализируется один из механизмов, который приводит к неравномерному распределению квалифицированных учителей по школам -стратегии педагогов при выборе места работы. Мы предполагаем, что стратегии поиска работы в значительной степени зависят от квалификации и профессиональных достижений учителя. Это исследование выполнено на материале интервью с учителями (N=49), работающими в школах различного статуса (обще-образовательных, с углубленным изучением какого-либо предмета, гимназиях) в двух районах Санкт-Петербурга. Мы рассматриваем выбор школы при первоначальном трудоустройстве и при смене места работы. Анализ интервью показал, что на рынке труда учителей сосуществуют разные модели трудоустройства, сближающие его и с рынком квалифи-цированного, и с рынком неквалифицированного труда. В рамках «аут-сайдерской» стратегии школы рассматриваются как организации-по-тенциальные наниматели, тогда как «инсайдерская» перспектива ориен-тирована на коллектив, к которому учитель стремится присоединиться. В сегменте престижных школ учителя при выборе места работы обращают внимание прежде всего на условия труда, в то время как в непрестиж-ных -на географическое расположение. Для рынка труда педагогов ха-рактерны инбридинг (наем выпускников школы на работу в ней), трудо-устройство в школу, где обучаются дети, коллективный переход учителей на новое место работы. Наряду с результатами исследования обсуждаются выводы для образовательной политики в области обеспечения равных 1 Влада Вячеславовна Баранова -к. и. н., доцент департамента социологии, НИУ ВШЭ, Санкт-Петербург, Россия. Электронная почта: vbaranova@hse.ru 2 Кирилл Александрович Маслинский -научный сотрудник Лаборатории социоло-гии образования и науки, НИУ ВШЭ, Санкт-Петербург, Россия. Электронная почта: kmaslinsky@hse.ru
There are many negative polarity items in Russian reinforcing the sentential negation. It may be negative pronouns with affix ni- (ničego, ničut’, nikogo) and quantifiers grammaticalized from smallsize nouns. The paper deals with the new way to express emphatic negation and the process of reinforcement of negation due to including new markers of double negation in Russian. It analyzes the network of constructions with expressions ni kapli and ni razu based on the data from two corpora (General Internet-Corpus of Russian and Russian National Corpus). The paper describes the grammaticalization of the word kaplja ‘drop’ as a part of counting construction. The construction ni razu ne VP combines with a past tense form of a verb and expresses the negation of the experiential meaning. The new construction ni razu / ni kapli ne N arises in non-verbal sentences and expresses emphatic negation of affiliation to a category.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.