In the conditions of mastering professional activity in the system of higher education, the foundations of a self-actualizing personality of a future specialist are laid. The survey involved students aged 18-20 years, studying in the direction of "teacher education" of various profiles. The scale of the need for security is basic, including the implementation of: biological, mental and social needs. The results of the study showed that young people in the development of professional activities, to fulfill the needs on a safety scale, need to satisfy the need for communication and knowledge. Girls are extremely sensitive to social influences and need approval and creativity. Both boys and girls need self-esteem. In boys, value orientations coincide with social values, and in girls they have a personal character. As subjects of the educational process, young men and women studying at, acquiring psychological and pedagogical knowledge, need support, approval, respect, quality knowledge necessary to meet individual needs and optimal functioning in professional activities.
The purpose of the academic paper lies in establishing the components of the successful implementation of an individual approach in teaching choreography within the conditions of the pandemic; highlighting problems and ways to solve them while teaching choreography in modern university education; identifying changes in the attitude of students and teachers to the quality of training of choreographers. The research methods are based on an integrated approach, namely: descriptive methods, analysis, and synthesis, generalization has been used to analyze the theoretical fundamentals. The major method is the experiment, as well as the method of questionnaires, tabular and graphical representation; the processing of results has required the involvement of qualitative and quantitative approaches. The hypothesis lies in the fact that the forms of a practice-oriented, variable individual approach to teaching choreography, the attraction of the possibilities of digital technologies, the mode of distance education within the conditions of the pandemic leads to improving the quality of such education, implementing the factor of transparency of the teaching process, eliminating the anxiety of participants of the educational process. The result is the discovery and expansion of opportunities to improve the practice of teaching choreographic disciplines within the conditions of the pandemic.
Цель. Разработать экспериментальный макет тренажера для подготовки спасателей-пожарных, включающий программное обеспечение и элементы имитации эффектов физических воздействий на обучающегося в условиях виртуальной реальности, а также исследовать влияние эффектов обратной тактильной связи на обучающихся. Методы. Общая методология работы предусматривала использование теоретических методов исследования (анализ, синтез, сравнение). Влияние эффектов обратной тактильной связи на обучающихся определено методом измерения частоты их сердечных сокращений в ходе рандомизированного исследования с двумя параллельными группами. Результаты. На основе анализа опыта применения технологий виртуальной и дополненной реальности в образовательной деятельности сформулированы назначение, состав, структура и функции экспериментального макета тренажера с имитацией эффектов физических воздействий в условиях виртуальной реальности для подготовки спасателей-пожарных (ЭМТ). Разработанный ЭМТ, включающий VR-гарнитуру (для управления симуляцией и передачи визуальных и звуковых эффектов), VR-костюм (для обеспечения обратной тактильной связи за счет электростимуляции нервно-мышечных структур) и оригинальное программное обеспечение, позволяет погружать обучающихся в виртуальную среду, имитирующую условия чрезвычайной ситуации (пожар в квартире жилого дома) и воздействие на них опасных факторов пожара. С использованием ЭМТ исследовано влияние эффектов обратной тактильной связи на обучающихся. Показано, что применение ЭМТ позволяет снизить количество ошибок, совершаемых обучающимися при ликвидации пожара в квартире жилого дома в виртуальной симуляции, от 2,5 до 4,0 раз по сравнению с использованием технологий виртуальной реальности без применения эффектов обратной тактильной связи. Область применения исследований. Результаты работы могут быть применены для создания тренажера с имитацией эффектов физических воздействий в условиях виртуальной реальности с целью его использования в образовательном процессе для подготовки спасателей-пожарных.
Цель. Проведение экспериментальных исследований по определению расхода огнетушащего вещества при различных напорах насоса при изменении высоты расположения ручного пожарного ствола с оптимальными геометрическими параметрами. Методы. Численное моделирование методом конечных элементов, экспериментальные исследования по разработанной методике с применением аттестованного и калиброванного оборудования. Результаты. Установлено, что размерность y первой ячейки сетки конечных элементов в значительной мере влияет на время проведения расчета: при уменьшении размера ячейки в 2 раза время увеличивается более чем в 5 раз, при этом результаты расчета меняются менее чем на 1 %. Исследовано влияние высоты расположения пожарного ствола на расход огнетушащего вещества при различных напорах пожарного насоса. Установлено, что расчетные значения отличаются от экспериментальных не более чем на 8 %, что на практике не сказывается на процессе тушения пожара. Область применения исследований. Полученные результаты являются основой для расчета геометрических параметров проточной части пожарных стволов и всестороннего изучения их тактико-технических характеристик.
В статье определены основы психолого-педагогического содержания подготовки будущих учителей к реализации инклюзивного образования в процессе физического воспитания. Автор рассматривает содержание инклюзии как в общем плане, так и в специфике физического воспитания, определяя ключевые моменты профессиональной подготовки будущих педагогов. Кроме того, проводится анализ основных проблемных моментов, возникающих в ходе реализации инклюзивного образования, инновационные методы работы с реальными образовательными ситуациями. В статье также рассматриваются компоненты и уровни готовности будущих педагогов к реализации инклюзивного образования в процессе физической подготовки как неотъемлемого фактора успешности обучения.Ключевые слова: инклюзивное образование, физическое воспитание, компетентность учителя, модель подготовки, компоненты готовности, уровни готовности педагога, содержание педагогического образования.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.