αρχές σεναρίου μαθησιακού-διδακτικού υλικού 5.3. Παρουσίαση του πρωτότυπου διδακτικού υλικού της παρούσας έρευνας Η διευθέτηση του ερωτήματος «Τι». Το θέμα. 5.4. Αιτιολόγηση της επιλογής του θέματος 5.4.1. Η ομαδικοσυνεργατική φύση της διαδικασίας δημιουργίας animation 5.4.2. Η κατασκευαστική ιδιαιτερότητα της τεχνικής του animation 5.5. Τα περιεχόμενα μάθησης 5.51. Γενικές πληροφορίες και ιστορικά στοιχεία σχετικά με το animation 5.5.2. Η προτεινόμενη μεθοδολογία δημιουργίας animation 5.6.Αναλυτική παρουσίαση της προτεινόμενης μεθοδολογίας: Μορφές αποτύπωσης του σεναρίου που ανταποκρίνονται στο ερώτημα «ΤΙ» 5.6.1. Η σύνοψη 5.6.2. Η γραμμή των γεγονότων 5.7. Αναλυτική παρουσίαση της προτεινόμενης μεθοδολογίας: Μορφές αποτύπωσης του σεναρίου που ανταποκρίνονται στο ερώτημα «Πώς» 5.7.1.Το εικονογραφημένο σενάριο 5.7.2. Το ανιματίκ 5.8. Αναλυτική παρουσίαση της προτεινόμενης μεθοδολογίας: Μορφές υλοποίησης του σεναρίου που ανταποκρίνονται στο ερώτημα «Πώς» 5.16. Η απάντηση του ερωτήματος "Πώς" :
Το άρθρο διερευνά τον τρόπο με τον οποίο, μέσω των κανόνων και των πρακτικών που διέπουν αφενός τη γραφιστική και αφετέρου τον κινηματογράφο, μπορεί να δημιουργηθεί μια σύνθεση ευρηματικής, πρωτότυπης αλλά και συγκροτημένης οπτικοακουστικής αφήγησης με την συμβολή της τυπογραφίας ως παράμετρο της κινηματογραφικής αφήγησης. Η έρευνα βασίστηκε στις σημειολογικές μελέτες που αναπτύχθηκαν από τους θεωρητικούς του κινηματογράφου αλλά και του σχεδιασμού και οι οποίες αναφέρονται στη σχέση κειμένου και εικόνας. Οι παραπάνω θεωρητικές θέσεις χρησιμοποιούνται ως εργαλείο για την ανάλυση αντιπροσωπευτικών δειγμάτων εφαρμογής της τυπογραφίας στον κινηματογράφο, προκειμένου να εντοπιστεί ο καταδηλωτικός και ο συμπαραδηλωτικός χαρακτήρας τους, τόσο σε επίπεδο μορφής όσο και περιεχομένου. Ολοκληρώνοντας, προσδιορίζεται η συνεισφορά της τυπογραφικής σύνθεσης στο πλαίσιο μιας κινηματογραφικής αφήγησης.
Η παρούσα εργασία είναι αποτέλεσμα του εν εξελίξει ερευνητικού προγράμματος ΠΕΝΕΡ-16[1] του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (ΕΑΠ), στο οποίο στόχος είναι η ανάπτυξη ολοκληρωμένου υποστηρικτικού συστήματος φοιτητών στην κοινότητα μάθησης ενός εξ αποστάσεως εκπαιδευτικού τριτοβάθμιου ιδρύματος. Στόχος του παρόντος άρθρου είναι να διαφανεί ο ρόλος που διαδραματίζει η συγκρότηση μαθησιακών κοινοτήτων στη συναισθηματική στήριξη αλλά και στην επίδοση των φοιτητών στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Μέσα από την επισκόπηση της σχετικής βιβλιογραφίας αλλά και ημιδομημένες συνεντεύξεις φοιτητών του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου, προέκυψαν σημαντικά στοιχεία για την αναγκαιότητα ύπαρξης μαθησιακών κοινοτήτων των οποίων η αποτελεσματικότητα βασίζεται στην αλληλεπίδραση, την επικοινωνία, τη συνεχή ανανέωση των συστημάτων. Επίσης, διαφαίνεται ο σημαντικός ρόλος της συμμετοχής των διδασκόντων στα πλαίσια των μαθησιακών κοινοτήτων και παρουσιάζονται εργαλεία συνεργατικής μάθησης, όπως και μέθοδοι συγχρονικής και ασύγχρονης επικοινωνίας. Προβληματισμοί προκύπτουν σχετικά με τις διαδικτυακές μαθησιακές κοινότητες, καθώς φάνηκε πως ως πρακτική αν και αποτελεί ένα καινοτόμο εργαλείο στην υπηρεσία της μάθησης και σημαντικό βοηθό στην υποστήριξη των φοιτητών στη μαθησιακή τους πορεία, δεν έχει καταφέρει να ξεπεράσει κάποια προβλήματα που δεν είναι μόνο τεχνικής φύσεως, αλλά αφορούν την αλληλεπίδραση. Τέλος, παρουσιάζονται οι βασικές αντιλήψεις φοιτητών του ΕΑΠ, σχετικά με το ρόλο της κοινότητας και της συνεργατικής μάθησης. [1] [1] «ΠΕΝΕΡ ΕΑΠ 16: Σύστημα ακαδημαϊκής υποστήριξης φοιτητών τριτοβάθμιας ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης» (επιστ. υπεύθ.: καθ. Αντώνης Λιοναράκης). Μέλη ερευνητικής ομάδας: Αγγέλη Αθανασία, Αποστολίδου Άννα, Βερύκιος Βασίλειος, Ιωακειμίδου Βασιλική, Λιγούτσικου Έφη, Μανούσου Ευαγγελία, Νιάρη Μαρία, Παπαδημητρίου Σοφία, Σιάκας Σπυρίδων, Σταμάτη Μαριάννα, Σταυρόπουλος Ηλίας, Σφακιωτάκη Κυριακή. Τζήλου Γεωργία, Χαρτοφύλακα Αντωνία-Μαρία. Το παρόν κείμενο αποτελεί προϊόν συλλογικής εργασίας στον εντοπισμό και σχολιασμό βιβλιογραφικών πηγών.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.