Abstrak: kompetensi berpikir merupakan aspek penting yang harus dimiliki oleh mahasiswa baik perguruan tinggi vokasional maupun nonvokasional. Pengimplementasian kemampuan berpikir dapat melalui pembelajaran matakuliah yang dilakukan. Bahasa indonesia yang merupakan matakuliah wajib yang harus dibelajarkan di perguruan tinggi memiliki relevansi terkait internalisasi kompetensi berpikir kepada mahasiswa. Relevansi matakuliah Bahasa sebagai sarana bagi mahasiswa unruk mengungkapkan pikiran sebagai bentuk kemampuan berpikir melalui kompetensi berbahasa secara lisan maupun tulis sesuai dengan kaidah yang berlaku. Mahasiswa mengembangkan kemampuan berpikir dengan cara mengeksplorasi teks dalam kehidupan akademik, mendesain proposal penelitian dan kegiatan, melaporkan hasil penelitian dan kegiatan, serta mengaktualisasikan diri dalam karya tulis ilmiah. Namun peningkatan kompetensi berpikir mahasiswa perlu adanya model pengembangan kurikulum kemampuan berpikir pembelajaran Bahasa Indonesia di perguruan tinggi vokasi. Adanya pengembangan model kurikulum tersebut bertujuan menghasilkan alternatif model kurikulum khususnya untuk matakuliah Bahasa Indonesia pada perguruan tinggi vokasi yang inovatif serta sesuai dengan capaian profil lulusan yang diharapkan. Adapun model kurikulum yang sesuai diterapkan dalam pendidikan vokasi adalah model kurikulum pembeajaran bahasa Indonesia berbasis kompetensi. Ciri khas pendidikan vokasi terletak pada praktik. Ini berarti diperlukan pembelajaran yang menghubungkan dengan pengalaman kehidupan nyata. Pada dasarnya semua pendekatan pembelajaran yang menghubungkan dengan pengalaman kehidupan nyata merupakan elemen pembelajaran berbasis konteks. Kata-Kata Kunci: Kompetensi Berpikir, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Vokasi
Artikel ini memuat informasi mengenai karakteristik bahasa prokem pada masyarakat dwibahasawan Madura-Indonesia di kawasan Awar-awar, Asembagus, Situbondo. Telaah terhadap karakteristik bahasa prokem ini dilakukan untuk memetakan dan mengidentifikasi keunikan bahasa prokem pada masyarakat dwibahasawan tersebut, sehingga dapat menambah informasi empiris mengenai variasi bahasa prokem yang ada dan berkembang di Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan dengan memanfaatkan sosiolinguistik sebagai pendekatan untuk mengungkap dan memaparkan temuan secara deskriptif kualitatif. Dalam hal ini pengumpulan data dilaksanakan dengan kegiatan observasi partisipatif. Peneliti berinteraksi dengan masyarakat secara langsung dan menjadi bagian dari peristiwa tutur. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa terdapat dua karakteristik umum dari penggunaan basa prokem di kawasan Awar-awar Asembagus Situbondo, yakni (1) campur kode dengan bahasa Madura sebagai inti/bahasa dominan dan bahasa Indonesia sebagai campuran (berupa frasa atau kata), dan (2) kemunculan sisipan berupa suku kata bermakna yang menghasilkan variasi kosakata baru yang berasal dari dua bahasa (Madura-Indonesia). Contoh spesifik kosakata baru yang dihasilkan dari proses ini adalah kata kamana’a yang bermakna ‘mau kemana’.
This study exposes initial screening, assessment diagnostics, monitoring progress for a child with dyslexia, and intervention for a child with dyslexia. This method used systematic literature review approaches (SLR). The database or dataset used for literature research is Google Scholar in Perish or Publish (PoP) application. Articles relevant to the research objectives. The findings showed a need for screening to determine the level of risk for reading problems in general and the potential risk of having or developing dyslexia. Furthermore, an assessment is needed to support educators in learning more about the student's learning profile so that teachers can plan targeted interventions. Once the diagnosis is determined, progress monitoring allows the teacher to quickly gauge students' responses to instruction. Data from monitoring a child's response to an intervention can provide important insight into whether a child can learn. Some key points of best practice for teaching should incorporate multiple approaches, such as alphabetic intervention and multisensory. All of these interventions are beneficial for the reading and writing abilities of people with dyslexia.
Pemasangan alat ini dapat membantu proses kontrol kelembaban budidaya anggrek pada greenhouse skala kecil dengan cara memasukkan nilai kelembaban yang sudah di tentukan dengan nilai 60%,70%, dan 80%. Setelah itu diproses oleh ESP32 sebagai pusat kontroler, kemudian LCD (Liquid Crystal Display) akan menunjukkan tampilan kelembaban saat ini, selanjutnya sensor (SHT11)akan membaca nilai kelembapaan apabila setpoint kelembaban dibawah nilai yang sudah ditentukan maka maka motor nyala dan nozzle bekerja, apabila nilai kelembaban sudah mencapai setpoint yang di inginkan maka motor akan mati dan nozzle akan berhenti. Tujuan yang ingin dicapai adalah untuk menjaga kelembaban anggrek pada greenhouse agar tetap stabil sesuai dengan standard dan ketentuan, dikarenakan pada greenhouse ini untuk menjaga kelembaban tanaman menjadi hal yang sangat krusial untuk budidaya anggrek karena pada saat masih menggunakan tenaga manusia secara manual dengan selang air. Kami kembangkan alat ini untuk menjaga kelembaban agar tetap stabil dengan menggunakan nozzle yang menjadikannya air kabut. Dengan menggunakan sistem yang berjalan secara otomatis sehingga memudahkan bagi pelaku usaha untuk menggunakan alat ini serta memiliki efisiensi waktu. Dalam pemasangannya, alat mampu menghasilkan kelembaban melalui nozzle menggunakan acuan peningkatan nilai histerisis pada rangkaian kontrol dan didapat hasil luaran yang berosilasi diarea setting point sehingga terkadang ada nilai error yang dapat ditoleransi, hal ini dikarenakan proses pengabutan air dalam kondisi pengujian tidak dapat langsung hilang sehingga mempengaruhi hasil pengujian.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.