Este trabalho teve por objetivo efetuar uma análise crítica do projeto pedagógico do curso (PPC) de Engenharia Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais – IFNMG, versão 3 do campus Montes Claros. Tal avaliação teve como princípios balizadores a orientação teórica do documento, a abordagem do curso em relação ao tripé ensino-pesquisa-extensão, a existência de interdisciplinaridade e/ou trandisciplinaridade e como a legislação é utilizada para reflexão curricular. Os resultados evidenciam que o PPC do referido curso consiste em documento que foi construído balizando-se nos preceitos da Constituição Federal, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), nos Referenciais Curriculares Nacionais dos Cursos de Bacharelado e Licenciatura e nas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Engenharia. A matriz curricular está dividida em disciplinas que constituem núcleos, conforme preconiza a legislação. São elencadas diversas particularidades do curso de forma a se trabalhar os conteúdos interdisciplinarmente. No entanto, temas transversais ainda não fazem parte da proposta curricular analisada.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.