Students with learning disabilities often have low academic achievement because of the cognitive disorders and impaired working memory as well as executive functions such as processing-organizing and remembering information. The development of metacognitive skills shows in the eight pillars of metacognition such as self-awareness, self-control, and selfregulation help students to recognize weaknesses and apply strategies to support them offset their cognitive deficits, by becoming more flexible and adapt to any changes. STEAM education for students via multi-faceted and multi-sensory approach to develop metacognitive skills, control and monitor how children learn while building necessary knowledge, ensuring equality in learning academic and work opportunities for all students. Thereby, improving their selfesteem, confidence and independence of students with learning disabilities, helping them cope with challenges in the future.
STEAM education is an interdisciplinary approach that encompasses Science, technology, engineering, mathematics, and the arts. This method was first initiated in the US and in recent years it has drawn attention in the world. In developed countries, STEAM education has been applied to special education and confirmed as an alternative approach to traditional teaching. This article focus on the characteristics of students with learning disabilities and the benefits of STEAM education for these students. The article used previous research results to clarify the issue of the benefits of STEAM and how to apply this method to students with a learning disability in inclusive education. The results show that integrating STEAM in universal design for learning is an effective way to inclusive education for students with a learning disability. This method should be widely applied not only to students with normal development but also to students with learning disabilities in Vietnam to improve the quality of inclusive
Experimental activities emphasizes the subjective experience of the learners, it requires practical experience and reflects the experience of learners. For environmental education, this is an important educational orientation - education in the environment. With this approach, the environment will become a various and lively realistic laboratory for teachers and learners, with students' excitement and high learning efficiency. This article analyzes a number of theoretical and practical issues about the organization of experiential activities to develop environmental protection capacity in teaching at primary school level. From there, some recommendations are given to teachers in organizing experiential activities to develop environmental protection capacity in teaching at the primary school level.
Đặt vấn đề: Teo mật bẩm sinh (TMBS) là một trong những dị dạng đường mật hay gặp ởtrẻ em. Việc tiên lượng kết quả phẫu thuật Kasai ở bệnh nhân teo mật bẩm sinh hiện còn nhiềukhó khănMục tiêu: Đánh giá các yếu tố góp phần tiên lượng kết quả dẫn lưu mật sau phẫu thuậtKasai ở bệnh nhân TMBS. Đối tượng và phương pháp: Nghiên cứu tiến cứu các bệnh nhân teomật bẩm sinh (TMBS) được điều trị và theo dõi tại Bệnh viện Nhi Trung ương trong thời gian2017-1/2019. Các thông số được đánh giá bao gồm: Nồng độ AST, ALT, GGT, ALP, Bilirubintoàn phần, Bilirubin trực tiếp, Albumin, Protein, tiểu cầu trước mổ, nhiễm CMV trước mổ,dấu hiệu TC sign trước và sau mổ, thời gian xuất hiện phân vàng sau mổ, tỉ lệ bilirubin toànphần và trực tiếp sau mổ 2 tuần so với trước mổ, tình trạng nhiễm trùng đường mật sau mổ,số đợt nhiễm trùng đường mật sau mổ. Các bệnh nhân trong nhóm nghiên cứu được theo dõiít nhất 6 tháng sau phẫu thuật.Kết quả: Có 117 bệnh nhân đủ tiêu chuẩn nghiên cứu, thời gian theo dõi trung bình 16,97tháng. 56,4% bệnh nhân dẫn lưu mật thành công sau 6 tháng, 83,8% bệnh nhân sống đến thờiđiểm kết thúc nghiên cứu. Kết quả nghiên cứu cho thấy: Nhóm nhiễm CMV trước mổ các xácsuất sống sót kém hơn so với nhóm không nhiễm CMV (p=0,031), TC sign dương tính trướcmổ không ảnh hưởng đến kết quả thoát mật song làm ảnh hưởng tới tiên lượng lâu dài. Cácbệnh nhân có phân vàng sớm trong 7 ngày sau mổ có khả năng thoát mật tốt gấp 4,464 lầnnhóm có phân vàng sau 7 ngày. Tỉ số Bilirubin ở ngày thứ 14/ Bilirubin trước mổ dưới 1,156dự đoán khả năng thành công với độ nhạy 72,1% độ đặc hiệu 54,2%. Nhiễm trùng đường mậttái diễn dự đoán xác suất tử vong với độ nhạy 84,2%, độ đặc hiệu 48%. Kết luận: Các yếu tố nhiễm CMV trước phẫu thuật, phân vàng sớm trong 7 ngày sau mổ, tỉsố Bilirubin ở ngày thứ 14 và trước mổ, nhiễm trùng đường mật tái diễn có ý nghĩa tiên lượngkết quả dẫn lưu mật sau phẫu thuật Kasai ở bệnh nhân TMBS
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.