The purpose of writing this article was  to describe RADEC learning model in building critical thinking skills. This study was  conducted because of the need for a learning model that fits the Indonesian context to build critical thinking skills that can be used at  elementary school level. This study used the literature review. This study produced  one solution to be able to build critical thinking skills using  RADEC learning model (read-answer-discuss-explain and create). The approach in learning  done by the teacher plays a role in improving critical thinking skills. The teacher needs to use a learning model that can stimulate students' critical thinking skills.

ABSTRAK Keterampilan berpikir tingkat tinggi bagi siswa sekolah dasar sangat penting untuk menghadapi abad 21. Salah satu model pembelajaran yang dapat dikembangkan adalah RADEC (Read-Answer-Discuss-Explain and Create). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RADEC terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa kelas V sekolah dasar pada tema ekosistem. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan the matching pretest-posttest design. Sampel ditentukan secara purposive, dengan siswa SDN 5 Pagarsih sebagai kelas eksperimen dan SDN 1 Pagarsih sebagai kelas kontrol. Instrumen yang dikembangkan mengacu taksonomi Bloom Revisi. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran RADEC memiliki pengaruh positif terhadap berpikir tingkat tinggi siswa dibandingkan dengan model pembelajaran inquiri. Hal tersebut diperhatikan dari skor rata-rata pretest di kelas RADEC 40,44 dan inquiri 38.14. Sementara skor rata-rata posttest kelas RADEC 70.08 dan inquiri 56.5. Data tersebut menunjukkan bahwa peningkatan pada kelas eksperimen mencapai 29.64, kelas kontrol 18.36. Sintaks pembelajaran RADEC sesuai dengan konteks keIndonesiaan, khususnya pada tahap Read dan Answer yang membuat siswa lebih siap untuk belajar. Selanjutnya  Discuss, Explain dan Create yang lebih efektif dan  memudahkan proses pembelajaran.  Simpulan penelitian ini adalah model pembelajaran RADEC lebih berpengaruh positif dibandingkan model pembelajaran inquiri terhadap ketrampilan berfikir tingkat tinggi siswa.  Kata kunci: Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi, RADEC, Sekolah Dasar ABSTRACT Higher order thinking skills for elementary school students are important to face the 21 century resulting on RADEC (Read-Answer-Discuss-Explain and Create). The purpose of this research was to determine the effect of the RADEC learning model on HOTS of fifth grade elementary school students on the ecosystems theme. The research employed quasi-experimental model with the matching pretest-posttest design. Furthermore, the instrument developed refers to Revised Bloom's taxonomy. The results showed positive effect on students' higher order thinking compared to inquiry learning models seen from the average pretest score in the RADEC class 40.44 and 38.14 in the inquiry class, while the average posttest score in the RADEC class is scored 70.08 and 56.5 in the inquiry class. The data indicated that the increase in the experimental class reached 29.64, while the control class scored 18.36. The syntax used in RADEC learning model is in accordance with the Indonesian context, especially in the Read and Answer stages which make students ready to learn. Then, the Discuss, Explain and Create stages are more effective and ease the learning process. The conclusion of this research was that the RADEC learning model has a more positive effect than the inquiry learning model on higher order thinking skills Keyword: Higher Level Thinking Skills, RADEC, Elementary School

This study aimed to determine the interactive-based learning media to strengthen the profile of Pancasila students in elementary schools. This type of research was literature study. The results showed that interactive-based learning media to strengthen the profile of Pancasila students in elementary schools can increase motivation in learning by the emergence of independent characters as a part of the character in the profile of Pancasila students in elementary schools. It was also seen as a facility in active learning for students to strengthen the profile of Pancasila students in elementary schools as well as to lead to a tendency to have a good character component. In addition, this learning media eased students to understand learning in term of strengthening the profile of Pancasila students in elementary schools by the emergence of the character of critical and creative reasoning. The use of the interactive –based learning media could build conducive and enjoyable learning atmosphere. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  media pembelajaran berbasis interaktif untuk memperkuat profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini ialah kualitatif studi literatur. Hasil penelitian menunjukan jika media pembelajaran berbasis interaktif untuk memperkuat profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar dapat 1) Meningkatkan motivasi dalam pembelajaran dengan munculnya karakter mandiri sebagai bagian karakter dalam profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar. 2) Menjadi fasilitas dalam belajar aktif bagi siswa untuk memperkuat profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar ialah mengarah pada  kecendrungan kepemilikan komponen karakter yang baik. 3) Memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran  untuk memperkuat profil pelajar pancasila di Sekolah Dasar ialah dengan munculnya karakter nalar kritis dan kreatif. Penggunaan media pembelajaran berbasis interaktif dapat membangun suasana pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan.

Kegiatan pengabdian masyarakat ini di latar belakangi oleh kurangnya peran TPQ dalam penanaman pendidikan karakter (religius). Tujuan dari pelaksanaan kegiatan ini adalah adanya pembaharuan kurikulum yang di terapkan di TPQ, penguatan peran TPQ dalam pendidikan karakter religius . pengabdian ini dilakukan dengan menggunakan metode Konsultasi, yaitu berupa  diskusi interaktif ,Mediasi, tim pengabdian sebagai mediator terkait penyelesaian masalah, Pendampingan, yaitu tim pengabdian melakukan pengabdian terhadap santri di TPQ Silastra dan terhadap pengajar TPQ Silastra.  Adapun hasil dan temuan dalam pengabdian ini adalah 1). Terdapat penguatan karakter religious (Islam) pada santri TPQ Salastra, 2) pengajar dapat mengembangkan pembelajaran dengan memasukan unsur karakter, 3) habituasi yang di laksanakan di TPQ Silastra, merupakan salah satu alternatif dalam usaha penguatan pendidikan karakter religious (Islam) kepada santri.

Each regions has a local culture that is the identity of the area. The Malind (Anim Ha) tribe as the original tribe of Merauke has a musical instrument that has a copyright kandara. Kandara was used as a musical accompaniment of dances and songs at traditional ceremonies. Kandara can be used as a learning media for the concept of geometry in elementary schools. This article aimed to describe the instrument of the musical instrument as an ethnomatematics of the Malind-Papua tribe that can be used as a learning medium for geometrical concepts in elementary schools. It was qualitative research using the ethnographic approach. Sampling using a cluster random sampling technique. The results showed that, the first ethnomatematics were found in parts of the kandara such as the handle or hands of the kandara, head, bodyor middle part and the tail of the kandara. Secondly, the musical instrument of kandara can be used as a learning medium to explain the concepts of geometry in elementary school in the form of the concept of angles, flat shapes (triangles, rectangles and circles) and building spaces (incised cones and tubes). Thirdly, ethnomatematics can be a learning material in elementary schools based on local culture, not only can help students understand mathematical concepts well but also maintain and respect the cultures of local communities (Malind tribe as an indigenous of Merauke). Keywords:  Ethnomathematics, Kandara, Learning Media, Geometry Concepts

This study aims to determine the strategic role of Citizenship Education in fostering the attitude of nationalism of young citizens in the era of globalization. The research method used is a survey. The results showed. Citizenship Education in higher education can contribute to fostering nationalism with the values of Pancasila has a significant role for young citizen. Citizenship education learning approaches are more interactive through the problem-based learning model. In the learning process with the PBL model so that the maximum educator must have broad insight competencies.

AbstrakTujuan dari kajian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana transformasi nilai-nilai lokal Jawa dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian studi literatur. Sumber yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada Berg (2009) yaitu 1) artikel ilmiah, disertasi, dan buku, 2) artikel dan essay ilmiah, 3) Ensiklopedi, kamus. 4) artikel jurnal, 5) majalah nasional dan internasional. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kearifan lokal sebagai salah muatan dalam proses pendidikan. Hasil dari penelitian adalah, terdapat transformasi kearifan lokal Jawa dalam peneguhan pendidikan karakter yaitu tepa slira (toleransi), rukun (cinta damai), rumangsa melu handarbeni, rumangsa wajib hangrungkebi (peduli sosial), memayu hayuning bawana (peduli lingkungan), Aja dumeh (menghargai prestasi, jujur, rendah hati) . AbstractThe purpose of this study was to describe how the transformation of local Javanese values in character education in elementary schools. This research was a literature study. The sources used in this study refered to Berg (2009), namely 1) scientific articles, dissertations, and books, 2) scientific articles and essays, 3) encyclopedias, dictionaries. 4) Journal article, 5) national and international magazines. This research was in the background of the importance of local wisdom as one of the contents in the Education process. The results of the study were, there was a transformation of Javanese local wisdom in affirming character education namely tepa slira (tolerance), rukun (cinta damai), rumangsa melu handarbeni, rumangsa obligatory hangrungkebi (social care), memayu hayuning bawana (environmental care), Aja dumeh (appreciating achievement, honest, humble)  58 AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam lokal dalam pendidikan karakter yang terdapat pada kearifan lokal lainnya. Hal ini bertujuan selain menggali budaya lokal juga sebagai usaha pelestarian budaya.

ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan resolusi konflik pada siswa Sekolah Dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah analisis deskirptif. Penelitian di lakukan di 7 Sekolah Dasar, yaitu di SD Muhammadiyah Wirobrajan 3 Yogyakarta, SD . Data di himpun dengan cara observasi, wawancara dan dokumantasi. Pengolahan data dilakukan melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian dan pengambilan kesimpulan sebagai keputusan. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan resolusi konflik pada siswa Sekolah Dasar di fasilitatatori oleh guru. Selain itu, terdapat pola resolusi konflik siswa yaitu, penenangan, memgambil tanggung jawab, pemilihan solusi dan terakhir adalah penyelesaian.