The courses related to religious education in Anatolian Imam Hatip High Schools are called vocational courses. In these courses, it is mainly aimed that students learn Islam from the main sources and internalize the principles of belief, worship and morality of Islam. In order to achieve this goal, students are aimed to acquire a variety of skills as well as a lot of knowledge, attitude and behavior. As a requirement of the era, skill teaching has become an important topic in recent years. To be based on the skill-based approach in education in Turkey also reveals this situation. As a requirement of this understanding, it is aimed that students gain some life skills in the courses. Some of these skills are common skills that are aimed to be gained in all courses. Others vary depending on the courses. One of the skills aimed to be acquired in all courses is the problem-solving skill. Any situation that disturbs oneself in the life process of the individual and prevents him from reaching his goals is called a problem. Problem solving skill-in case of the individual faces a problem-means adapting, developing solutions and applying them to eliminate the problem. Since it is vital for the individual and society, it is important that the students reach the goal of gaining problem-solving skills during the teaching process. Vocational courses have a particular and important place for students to achieve their goal of gaining problem-solving skills. As a matter of fact, religion is a reality that encompasses life from various angles and guides the individual throughout life. Thanks to their religious beliefs, the individual can develop different coping strategies in case of problems. In this context, it can be established the relationship between the problem-solving skill and teachings of the Islam on subjects such as patience, Bu çalışma 24.07.2019 tarihinde sunduğumuz "Anadolu İmam Hatip Lisesi Meslek Derslerinin Problem Çözme Becerisi Kazandırması Açısından Fonksiyonelliği (Sivas İli Örneği)" adlı doktora tezi esas alınarak hazırlanmıştır./This article is extracted from my doctorate dissertation entitled "The Functionality in Terms of Having Get the Problem-Solving Skills of Anatolian Imam Hatip High School Professional Courses (Example of Sivas Province) which we presented on 24.07.2019" (Ph.
Gömülü sistemler belirli görevleri yerine getirmek amacıyla tasarlanıp beyaz eşya, trafik ışıkları, akıllı fabrikalar, ofis cihazları ve nesnelerin interneti gibi alanlarda kullanılır. Farklı gömülü sistemlerinin programlanması için farklı elektronik kartlar ve bilgisayar desteği gerekebilir. Böyle durumda bazı üreticilerin gömülü sistemlere yazılım yükleme işini dış sağlayıcılardan alınan hazır programlama cihazları ile yaptıkları görülmüştür. Bu cihazlarda paralel programlama imkânı olmadığından yazılım yükleme işi ancak sırayla yapılabilmektedir. Bu cihazlara firma içinde birçok birim aynı anda ihtiyaç duyabilir. Tüm bunlar maliyeti yükseltmekte ve performansı düşürmektedir. Diğer yandan, birçok durumda teknik servis ekipleri müşterilere giderken operasyonel nedenlerle bilgisayar taşımamaktadır. Dolayısıyla, bilgisayar kullanılmadan, tablet veya cep telefonu üzerinden gömülü sistem kartlarına yazılım yükleme işleminin yapılması uygun bir strateji olabilir. Android işletim sistemi günümüzde akıllı telefon ve tabletlerin ötesinde yaygın bir kullanım alanına sahip olmuştur. Öyle ki, gömülü sistemler ve bunları programlamaya yarayan cihazlarda dahi Android kullanılabilmektedir. Tablet ve cep telefonlarının maliyet, kullanım kolaylığı ve taşınabilirlik avantajlarından dolayı kişisel bilgisayarlara göre daha fazla kullanım alanı bulunmaktadır. Bu çalışmada Vestel Beyaz Eşya AŞ için, farklı ürünlere özgü farklı konsept işlemcileri destekleyen, paralel programla yapabilen ve üretim ortamına-koşullarına uygun bir programlama cihazı tasarlanmış ve gerçeklenmiştir. Ayrıca, cihazın kontrol edilmesini sağlayan Windows ve Android uygulamaları da yazılmıştır. Üzerinde çalışılan gömülü sistem beyaz eşya odaklı olmasına karşın, tasarlanan sistem farklı gömülü sistemlerde de etkin olarak kullanılabilir.
2020 yılında Koronavirüs salgını dolayısıyla eğitim faaliyetleri aksamıştır. Bu durumdan kaynaklanan öğrenme kaybını azaltmak için öğretim faaliyetleri dijital ortamlar üzerinden yapılmaya başlamıştır. Yapılan bu faaliyetlerle ilgili sorunların belirlenmesi için meselenin bilimsel olarak ele alınması gerekmektedir. Bu araştırmanın amacı uzaktan öğretim sürecinde Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) Derslerine yönelik öğrenci tutumlarının belirlenmesidir. Çalışma nicel yöntemlerle desenlenmiştir. Çalışmanın örneklem grubunu Sivas ilinin Zara ilçesindeki öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri Özdemir ve Çelik tarafından geliştirilen “DKAB Dersi Tutum Ölçeği” ile elde edilmiştir. Çalışmada elde edilen veriler SPSS paket programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Analiz sürecinde öğrencilerin derse yönelik tutumlarının bağımsız değişkenlerin etkisine bağlı olarak anlamlı bir şekilde değişkenlik gösterip göstermediği saptanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin dijital ortamlar üzerinden yapılan din kültürü ve ahlak bilgisi derslerine yönelik tutumları yüksektir. Ancak derslere katılma istekleri orta düzeydedir. Öğrencilerin tutumları okul türü, öğrenim düzeyi, din kültürü ve ahlak bilgisi dersi başarı durumu, öğretmenlerin ilgi çekici dijital materyal kullanma durumu değişkenlerine göre anlamlı olarak farklılaşmaktadır. Araştırma din öğretimiyle ilgili uzaktan eğitimin değerlendirilmesi hususunda yapılan sınırlı çalışmalardan biri olduğu için önemlidir.
Bu makale, Ithenticate intihal tarama programı ile taranmıştır. Ayrıca iki hakem tarafından da incelenmiştir. / This article has been scanned with Ithenticate plagiarism screening program. Also this article has been reviewed by two referees.
Ülkemizde 2000'li yıllardan sonra eğitimde öğrenci merkezli yaklaşımların benimsendiği görülmektedir. Öğrenci merkezli yaklaşımda öğretim faaliyetleri yürütülürken öğrenci ilgi ve ihtiyaçlarından hareket edilmesi temel esastır. Bu yaklaşımda öğrenme sorumluluğu öğretmenden çok öğrenci üzerindedir. Öğretmen, öğrenciyi yönlendiren bir rehberdir. Bu nedenle din eğitiminde hedef kitlenin gelişim özelliklerini bilmek, yani öğrenciyi tanımak büyük bir önem taşımaktadır. Örgün öğretimde öğrenim gören öğrenciler genellikle çocukluk ve gençlik döneminde bulunmaktadır. Bu araştırmada günümüz gençliğinin gelişim özelliklerinden hareketle din öğretimindeki ihtiyaçlarını tespit etmek amaçlanmıştır. Bu kapsamda konu, gençlik dönemi genel gelişim özellikleri ve dinî-ahlakî gelişim özellikleri olmak üzere iki başlıkta ele alınmıştır. Daha sonra sonuç bölümünde ortaöğretim düzeyinde öğrenim gören gençlerin gelişim özelliklerinden hareketle din öğretiminde dikkat edilmesi gereken hususlar hakkında önerilere yer verilmiştir.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.