Abstract. This paper discusses the proposed AbcNum Braille application, which aims to help the Braille alphabet learning for people with low vision IntroduçãoA deficiência visual é um termo que está associado a um estado irreversível de diminuição da capacidade visual de um individuo, ocasionada por fatores congênitos (patogenias) ou ambientais (patologias, lesões, tumores etc) (COSTA, 2004). No Brasil, 18,6% da população, cerca de 35.791.488 milhões de pessoas, declararam ter algum tipo de deficiência visual. Destes, 1,6% dos brasileiros são totalmente cegos e 3,46% possuem deficiência visual severa (CARTILHA DO CENSO 2010 -PESSOAS COM DEFICIÊNCIA, 2012). Tais deficiências podem ocorrer de duas formas: cegueira ou baixa visão.As pessoas com cegueira são as que apresentam desde a ausência total de visão até a perda da projeção de luz, o que faz seu processo de aprendizagem ocorrer através dos outros sentidos (tato, olfato, audição e paladar); já àquelas com baixa visão são as que apresentam condições de indicar captação de luz até o grau em que a redução da acuidade visual interfere ou limita seu desempenho. Em ambos os casos, o Sistema Braille pode ser utilizado como principal meio de comunicação escrita (BRASIL, 2006), porém, ele necessita de adaptação para uso com tecnologias móveis de comunicação como smartfones, que apresentam grande adesão mundial, o que pode ser verificado em uma pesquisa feita pelo IDG Global Solutions (IGS) em 16 países, incluindo o Brasil.
Este 2018, con el reto de recuperar el espacio perdido en múltiples escenarios y requerimientos de la sociedad, la Junta de Decanos de Colegios de Contadores Públicos del Perú propone la primera edición de la revista LA JUNTA. Revista de innovación e investigación contable, publicación en formato digital, que busca servir como un medio para el desarrollo de la cualidad y el profesionalismo de investigar en las diversas áreas de la especialidad de Contabilidad. Bajo esta premisa, se espera que la revista sea el espacio óptimo para poder publicar el análisis, la contrastación y las conclusiones más relevantes para la lectura y consulta del público interesado.
La enseñanza de Contabilidad en el marco del confinamiento COVID-19 en el año 2020 tuvo un inicio forzado y con cierto retraso, con muchos retos y adecuaciones de manera general en infraestructura, a nivel docente, de tecnologías y trabajadores administrativos. Todos ellos obstáculos que las universidades privadas pudieron sortear con mayor facilidad y con los recursos que ameritaba la coyuntura. Estos cambios partieron a partir de la exigencia de la entidad supervisora del sistema universitario peruano, SUNEDU, la cual requería el inicio de clases y el cumplimiento del programa o calendario académico que correspondía a los años 2020-2021. Por lo tanto, las universidades y los programas debían adecuar sus ofertas y acciones ante el nuevo escenario de la educación y formación de futuros contadores. Para ello, se implementaron nuevas plataformas, aulas virtuales, estrategias y evaluación, y se capacitaron a los docentes y el personal administrativo con la finalidad de cumplir con los estándares requeridos por la norma y el mercado. El presente trabajo pretende enunciar acciones y elementos necesarios para ayudar a la reflexión del estado de cada una de las facultades de Contabilidad y las acciones imprescindibles a ejecutar para las nuevas exigencias en la formación de los contadores.
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