Chemical literacy is an ability that is important for students to have in the current educational era. This study aims to measure the ability of chemical literacy of high school students by using questionnaires and questions through investigation. This research was a qualitative descriptive study with samples engaging 100 students from Surakarta and Boyolali High Schools. This study investigated the achievement of the ability of chemical literacy of high school students in class XI and XII for the material of electrolyte and non-electrolyte solutions. The measured chemical literacy abilities included: a) nominal literacy (recognizing the concept of chemistry); b) functional literacy (defining key concepts); c) conceptual literacy (using chemical understanding to explain the phenomena of everyday life); and d) multidimensional literacy (using the understanding of chemistry to analyze information provided in short articles or other reading sources). The test instruments used were questionnaires, choice questions, and open-ended questions supplemented with interviews to obtain the data on the concept of students’ chemical literacy. The results of the study found that students were able to explain the concept of chemistry at the macroscopic level, but in the submicroscopic level the students’ ability was still low. This showed that students’ chemical literacy skills at the conceptual level and multi-dimensional literacy were still less. The findings of this study can help design learning strategies and teacher readiness in supporting students to develop students’ chemical literacy skills.
ABSTRAKPenggunaan Linear Alkilbenzene Sulfonat (LAS) sebagai surfaktan dalam pembuatan detergen dapat mencemari ekosistem perairan dan tanah pertanian. Ekstrak biji mahoni dapat digunakan sebagai pengganti LAS karena mengandung saponin sehingga dapat digunakan pula sebagai agen pembusa untuk mengangkat kotoran yang menempel pada pakaian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui formula detergen cair yang optimum dilihat dari kesesuaiannya dengan SNI 06-4075-1996 tentang Detergen Cuci Cair, stabilitas busa dan daya detergensi. Langkah-langkah penelitian yaitu (1) Pembuatan simplisia (2) Ekstraksi biji mahoni dengan pelarut etanol (3) Identifikasi saponin (4) Pembuatan sediaan detergen cair (5) Uji mutu, uji stabilitas busa dan daya detergensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa formula 2 dengan perbandingan ekstrak biji mahoni : LAS = 2 : 1 merupakan formula yang paling optimum karena memenuhi standar SNI, dan memiliki stabilitas busa serta daya detergensi yang paling baik. Formula 2 memiliki bobot jenis 1,1g/mL ; alkali bebas 0,1%, stabilitas busa 70% dan daya detergensi tanpa dibilas sebesar 91,53% dan dengan pembilasan sebesar 94,680%. Kata Kunci: Ekstrak biji mahoni, LAS, detergen cair, saponin, daya detergensi ABSTRACTThe use of Linear Alkylbenzene Sulfonate (LAS) as a surfactant for making detergent can pollute aquatic ecosystem and agricultural soils. Mahogany seed extract can be used as a substitute for LAS because it contains saponin so that it can be used also as a foaming agent to remove dirt on clothes. This research aims to know the optimum liquid detergent formula seen from its suitability with SNI 06-4075-1996 about Liquid Washing Detergents, foam stability and detergency power. The research steps are (1) Making simplicia (2) Extracting mahogany seeds with ethanol solvent (3) Identification of saponin (4) Making liquid detergent preparations (5) Quality test, foam stability test and detergency power. The results showed that formula 2 with a ratio of mahogany seed extract : LAS is 2 : 1 is the most optimum formula because it appropiate with SNI, and has the best foam stability and detergency power. Formula 2 has pH 11.1; specific gravity 1.1; 0.1% free alkaline, foam stability of 70% and detergency without rinsing 91.53% and by rinsing 94.680%.
IbM activities implemented is training for children in Panti Asuhan Yatim Puteri Aisyiyah Cabang Kota Barat dan Panti Asuhan Yatim Puteri Aisyiyah II Kadipiro to produce nata. The skills in producing nata are suitable for women orphanage because the methode is simple, the tools and materilas are easily obtained and can potentially be used as new enterpreneur. The methodology includes : 1) a test product manufacturing, 2) preparation of modules for training, 3) the provision of tools and training materials, 4) training in producing, harvesting and packing of nata, 5) mentoring activities of production and marketing. Results achieved from this activity are: 1) training activities to produce nata for women orphanage have been completed and get good responses from attendees, 2) trainees can produce 3 nata variant, i.e., nata de coco, nata de soya and nata de pina,3) organoleptic results include the aroma, color, flavor, texture and suppleness, it brings that overall, each variant of the nata has the same favorite level with a value of 5 (scale 7), 4) trainees has marketed its products directly and online by instagram address : @kenesnata.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan analisis dan prestasi belajar siswa pada materi konsep mol kelas X SMA Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2017/2018 dengan penerapan model pembelajaran <em>Discovery Learning </em>berbantuan Lembar Kerja Siswa (LKS). Penelitian yang dilakukan merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Satu siklus terbagi 4 tahap antara lain: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada penelitian ini yang bertindak sebagai subjek adalah siswa kelas X MIPA 1 SMA Negeri 1 Boyolali Tahun Ajaran 2017/2018. Teknik analisis yang digunakan ialah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik observasi, wawancara, angket, serta tes. Data bersumber dari guru dan siswa. Penelitian ini menunjukkan hasil penerapan model pembelajaran <em>Discovery Learning </em>berbantuan LKS pada materi konsep mol dapat meningkatkan kemampuan analisis dan prestasi belajar siswa serta telah mencapai target baik aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Persentase ketercapaian kemampuan analisis siswa yang dihasilkan sebesar 75% pada siklus II. Persentase ketercapaian prestasi belajar aspek pengetahuan siklus II sebesar 75%. Persentase ketercapaian aspek sikap pada siklus I yaitu 100%, sedangkan besarnya persentase ketercapaian aspek keterampilan siklus I yaitu 100%.
<p>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa kelas XI IPA SMA Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017 melalui penerapan model pembelajaran <em>Problem Solving</em> dilengkapi dengan <em>Smart Card</em> pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Penelitan yang dilakukanmerupakan penelitian tindakan kelas dan terdiri dari dua siklus.Setiap siklusnya terdapat empat tahap yaitu, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi serta refleksi.Subjek penelitiannya adalah kelas XI IPA SMA Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017.Penelitian ini menggunakan teknik analisis data dan deskriptif.Data pada penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, kajian dokumen, angket dan tes.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dengan kategori tinggi dan sangat tinggi sebesar 15% pada pra siklus menjadi 90% pada siklus I, prestasi belajar siswa aspek kognitif dengan ketuntasan siswa sebesar 45% pada siklus I dan 75% pada siklus II, sedangkan ketercapaian prestasi belajar aspek afektif pada siklus I dan siklus II sebesar 100%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran <em>problem solving</em> dilengkapi <em>smart card</em> dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan kelas XI IPA SMA Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017.</p>
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.