Este artigo relata e analisa uma intervenção didática experimental de baixo custo para o ensino de cinemática realizada numa turma do primeiro ano do ensino médio. O experimento consistiu na investigação de um lançamento horizontal de projéteis com medidas de tempos e velocidades realizadas através de um dispositivo denominado fotogate, conectado a um computador. Dentre os objetivos destacam-se o uso de atividades experimentais em sala de aula combinadas com a inserção de tecnologias computacionais, ambos não muito utilizados em sala de aula. A atividade foi desenvolvida no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (PIBIB - CAPES) do subprojeto do Curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) - campus Cariacica, atuando em uma escola de ensino médio do município de Vitória no Espírito Santo. A intervenção ocorreu em quatro encontros que envolveram a apresentação e explicação do experimento para a turma, seguida da realização do experimento juntamente com os alunos que fizeram a coleta dos dados e a investigação. Ao final da intervenção houve um momento de avaliação. A análise da aplicação permitiu constatar que o ensino através da atividade experimental e da tecnologia computacional conseguiu motivar os alunos e despertar o interesse deles pelo assunto, bem como tornar a postura deles mais ativa em sala de aula. Além disso, como conclusão constatou-se indícios de aprendizagem conceitual sobre o tema.
INTRODUÇÃO: As Linhas de Cuidado têm-se mostrado como importantes ferramentas para a gestão do cuidado, facilitando o fluxo assistencial, integrando serviços, instituições e atores responsáveis pelo cuidado àquela população específica; no campo da saúde mental infantojuvenil, essas ferramentas mostram-se como objetos importantes na luta pelo cuidado integral, humanizado e em liberdade. OBJETIVO: Descrever o processo inicial de planejamento, discussão e elaboração da Linha de Cuidado em Saúde Mental Infantojuvenil do município de Dias d’Ávila-BA. METODOLOGIA: A experiência relatada ocorreu durante estágio na Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) do município, quando o autor era residente no Programa de Residência em Saúde da Família (FESF-SUS/FIOCRUZ). Para tal, foram utilizadas anotações e registros pessoais do autor, além de fichas e livros de registro do Centro de Atenção Psicossocial (CAPS). Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, no formato de relato de experiência. RESULTADOS: Durante as discussões, além do debate de temas centrais, como racismo e sexismo, foram levantadas possibilidades assistenciais e critérios de encaminhamento, tendo como referência o CAPS. CONCLUSÃO: Os objetivos da pesquisa foram cumpridos e, além disso, relatar essa experiência proporcionou ao campo, de modo geral, um olhar mais cuidadoso em relação ao tema proposto.
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