Objetivo: investigar na literatura internacional os achados radiológicos mais frequentes no sistema respiratório de pacientes infectados pelo Sars-CoV-2. Metodologia: Trata-se de uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL), a busca sendo realizada nas bases de dados Pubmed e Cochrane Library, sendo utilizadas estratégias de busca abrangentes dos seguintes termos e seus correlatos baseados no Medical Subject Headings (MeSH): Coronavirus Infection, Respiratory Systems, Imaging, Diagnostic. Foi incluído estudos observacionais publicados a partir de 2020 em qualquer idioma. Resultados: após a triagem, 8 estudos foram detectados, com população total de 1.089 pacientes de 6 países diferentes. Discussão: os pacientes infectados pelo Sars-CoV-2 foram avaliados por duas categorias de exames de imagem: Tomografia Computadorizada e Ultrassonografia Pulmonar, e o comprometimento pulmonar está intimamente relacionado com a gravidade e a presença de fatores de riscos. Conclusão: os resultados evidenciam a importância dos achados radiológicos como ferramenta complementar no diagnóstico e prognóstico da COVID-19, embora não deva substituir os exames laboratoriais na confirmação diagnóstica.
Objetivo: Identificar nas principais bases de dados os métodos de estudo utilizados por alunos durante o processo de aprendizagem nas disciplinas do eixo morfofuncional. Metodologia: Trata-se de uma Revisão Integrativa de Literatura (RIL) na qual através de uma busca específica e rigorosa na literatura nas seguintes bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Electronic Library Online (SCIELO), Educational Resources Information Centre (ERIC) e PubMed. Resultados: Foram encontrados 154 artigos nas bases de dados. Sendo 116 artigos selecionados na PubMed, 27 extraídos da plataforma ERIC, 9 artigos no Scielo e 2 artigos do LILACS. Após aplicação dos critérios de elegibilidade, 12 artigos foram incluídos na RIL. Sendo artigos de 11 países diferentes, todos no idioma inglês. Conclusão: Os resultados apresentados demonstram que as formas de aprendizagem dos estudantes de medicina contribuem e evoluem conjuntamente ao curso e estão intimamente ligadas ao ambiente no qual estão expostos, sendo fundamentais na busca e fixação do conhecimento.
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