Lutando e ressignifi cando o rural em campo -notas epistemológicas The struggle for a new concept of rural spaceepistemological considerations La lutte pour un nouveau concept de l'espace ruralconsidérations épistémologiquesLa lucha por un nuevo concepto de espacio ruralconsideraciones epistemológicas Resumo: A educação do campo é caudatária de um amplo processo de ressignifi cação do ruralcomo espaço social histo ricamente subalternizado -em campo, como um espaço pedagógico. Também se reconfi guram, a partir deste espaço em disputa, matrizes epistemológicas. O presente artigo propõe-se, por um lado, entender como se reconstruiu sociologicamente o "espaço rural" em "campo", tirando algumas consequências teóricas desse percurso e, por outro lado, elencar alguns aspectos que evidenciam essa reordenação epistêmica. A partir dessas evidências aponta-se para a necessidade da educação do campo assumir-se como uma construção de conhecimento na diversidade. Palavras-chave: Desenvolvimento rural. Diversidade. Educação do campo.Abstract: The education of the country comes from an ample process of ressignifi cation of the concept "rural space" -historically understand as subaltern social space -to the concept "country", as a pedagogical space. From the conceptual dispute about this space, there are also reconfi gured epistemological matrices. The goal of this article is, on the one hand, to understand why the "rural space" was sociological reconstructed in a new concept "country", taking off some theoretical consequences of this process and, on the other hand, to demonstrated some aspects that evidence this epistemical new ordination. From these evidences it is pointed about the necessity to affi rm the education of the country as a construction of knowledge in the diversity.Résumé: L'éducation de la campagne est caudataire d'un large processus de ressignifi cation de la ruralité -en tant qu'espace social historiquement subalterné -à la campagne comme un espace pédagogique. A partir de cet espace en discussion se voient aussi reconfi gurées des matrices épistémologiques. Cet article prétend, d'une part, comprendre comment s'est sociologiquement reconstitué le concept d' « espace rural » en celui de « campagne » tout en tirant quelques conclusions théoriques, et d'autre part, indiquer quelques aspects qui mettent en évidence ce réalignement épistémique. C'est à partir de ces évidences que le besoin s'accentue pour l'éducation rurale de s'affi rmer comme une construction de connaissance dans la diversité. Mots-clés: Développement rural. Diversité. Education de la campagne.Resumen: La educación del campo resulta de un amplio proceso de resignifi cación de lo rural -como espacio social históricamente subalternado -en el campo como un espacio pedagógico. A partir de este espacio en discusión, también se reconfi guran matrices epistemológicas. El presente artículo se propone, por un lado, entender como se reconstruyo sociológicamente el concepto de "espacio rural" en un nuevo concepto "campo" sacando algunas conclusiones teóricas...
O trabalho feminino no campo é de fundamental importância para a permanência da família na terra, pois as mulheres realizam atividades tanto no lote quanto em casa. Entretanto, a influência da dominação patriarcal restringiu a elas tarefas reprodutivas, principalmente as domésticas, enquanto os homens assumem o papel de “provedor” da família, desenvolvendo atividades relacionadas com a produção. Diante disso, o objetivo desta pesquisa foi analisar por meio de entrevistas o trabalho e a participação das mulheres em diversas atividades nos assentamentos Antonio Companheiro Tavares e Ander Rodolfo Henrique no Oeste do Paraná. As relações de gênero analisadas evidenciammecanismos para o crescente empoderamento das mulheres, tal como corporativismo e inserção das mesmas em atividades historicamente associadas com o patriarca da família, embora ainda ocorra a reprodução de relações desiguais de poder, principalmente quando são excluídas de certos espaços decisórios.
Os movimentos ambientalistas passam a atuar no Brasil a partir da década de 1990, trazendo novas análises e novas práticas entre os movimentos sociais. No caso das organizações camponesas, a agroecologia surge como desafio que amplia o horizonte utópico das lutas sociais, complexificando as pautas e demandas. Por outro lado a questão ambiental insere-se nas transformações do capitalismo globalizado, sob o signo do desenvolvimento sustentável e/ou da economia verde, reformulando as bases de acumulação do capital, baseado agora em um novo metabolismo entre meios de produção e recursos naturais. Dá-se assim a ambiguidade da questão ambiental, presente nos mais variados discursos e visões de desenvolvimento com ampla veiculação na sociedade neste início de século. Os estudos de casos neste artigo, duas ONGs vinculadas à agricultura ecológica no Paraná - ASSESOAR e CAPA, além de sinalizarem novas configurações do uso e das relações com a terra, apontam também para as contradições e os desafios das questões ambientais para os movimentos sociais, notadamente a relação indissociável entre agroecologia e agricultura familiar.
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