Ao meu orientador, Prof. Dr. Nílson José Machado, meus agradecimentos pela dedicada e paciente orientação que foram além dos compromissos acadêmicos. Por suas sugestões e observações, por seu entusiasmo e empenho pessoal para que este trabalho se realizasse. Aos professores que participaram da banca de qualificação, Prof. Dr. Celso Fernando Favaretto e ao Prof. Dr. Mário Ariel González Porta, pelas críticas, comentários e sugestões apresentadas. Aos amigos do Grupo de Estudos em Epistemologia e Didática, coordenado pelo Prof. Dr. Nílson José Machado, espaço este em que apresentei seminários com partes deste trabalho e contei com questionamentos e sugestões dos participantes que serviram para enriquecer o meu trabalho. A Nazaré, pela compreensão e constante incentivo para realização deste trabalho. Por seu companheirismo em todos os momentos. A todos os parentes e amigos que me apoiaram no decorrer desta pesquisa. A CAPES, pelo apoio financeiro que possibilitou a concretização deste projeto. De tantas maravilhas, mais maravilhoso de todas é o homem. A voz, o pensar volátil e as urbanas leis das assembléias ele as ensinou a si mesmo, fugiu da áspera agressão do frio e dos dardos das tempestades. Aparelhado, desaparelhado não acata nada do que lhe advém; só da morte fuga não lhe acena, ainda que de indômitas moléstias alcance escape. De saber fecundo, move recursos inesperados ora ao bem, ora ao mal. Una as leis da terra à justiça jurada dos deuses, e amuralhado será; desamuralhado se saiba, porém, atrevendo-se a insultá-las. De meus altares não se aproxime nem perturbe meu pensar quem assim procede.
Este artigo aborda a proposta do Projeto de vida, eixo estruturante das escolas do Programa de Ensino Integral (PEI). O Programa de Ensino Integral é uma das modalidades de escola de tempo expandido oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, foi concebido tendo-se em conta as necessidades e os desafios encontrados na formação do jovem em busca de uma educação de qualidade. Nesta perspectiva o PEI tem como missão ser um núcleo de formação discente, tendo o compromisso de atuar na preparação integral dos jovens e possibilitar que eles se tornem autônomos solidários e competentes. O Projeto de Vida é uma disciplina da parte diversificada do currículo, que faz parte da metodologia de projetos das escolas do PEI. A construção de um Projeto de Vida pretende contribuir para o engajamento dos jovens nos estudos e ajudá-los nas escolhas que farão para o seu futuro. Refere-se a uma oportunidade fundamental para que o jovem possa refletir e imaginar o futuro que pretende ter, é um percurso entre o querer ser e o ser. Nesse processo, a escola oferece ensinamentos, aprendizagens, vivências e apoio para que os estudantes se conheçam melhor, adquiram conhecimentos, habilidades e competências, assim, tenham condições de caminhar na direção do objetivo traçado. Refletir como se constitui este processo se torna extremamente relevante para o debate educacional e social. Dessa forma, este artigo apresenta e discute como as escolas do PEI desenvolvem o Projeto de Vida de seus alunos, quais são os pressupostos teóricos e as ações que viabilizam este trabalho e, também, apresenta alguns dos resultados alcançados, assim como, os limites e as possiblidades deste tipo de proposta educativa.
The use of Geo Technologies for analysis of spatial distribution of geographic phenomena has proved of great importance for the planning and land management. In the State of Rio de Janeiro, the State Institute for the Environment-INEA makes use of these tools in their various activities of licensing and management of natural resources. The grant of rights over water use is an important tool for water resources management enshrined in the Federal law 9.433, 1997 and its main objectives to ensure users access to water, to minimize conflicts between users and prevent negative environmental impacts to Bodies of Water. From this scenario the Department of Hydrology, Marginal Strips and Grant of INEA initiated the mapping of grants in the State of Rio de Janeiro through the systematization of information regarding the users of water resources by ensuring the modernization of procedures, efficiency and quality in decision.
O presente estudo aborda a temática de Vítimas e lesões por PAF diante do contexto do Atendimento Pré-hospitalar e Intra-hospitalar. Objetivo: Identificar o perfil das vítimas e principais lesões por PAF no Brasil, no contexto do atendimento pré- hospitalar e intra-hospitalar. Método: Revisão integrativa a partir de artigos das bases de dados a fim de analisar o perfil das vítimas e principais lesões acometidas por PAF no âmbito da assistência pré-hospitalar e intra-hospitalar no Brasil. A partir do levantamento bibliográfico eletrônico realizado nas bases contidas na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS); LILACS (Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde); MEDLINE (Literatura Internacional em Ciências da Saúde) e SciELO (Scientific Electronic Library Online). Resultados: A análise dos artigos encontrados nas bases específicas foi realizada por meio de leitura de títulos e resumos, que haviam correlação com o objeto da pesquisa. Foi utilizado descritores em português, inglês e espanhol, por fim, foi selecionado 14 artigos que se assemelharam ao tema do trabalho. Conclusão: O estudo mostrou que o perfil das mortes por armas de fogo no Brasil, acometem de maneira mais expressiva, jovens adultos entre 19 e 39 anos de idade, e em sua maioria são do sexo masculino, que habitam os grandes centros urbanos do país e que as principais lesões por PAF são localizadas no tórax, abdómen e crânio.
Objetivo: Analisar o conhecimento das puérperas em situações de emergência domésticas que envolvam os lactentes. Metodologia: Trata-se de um estudo exploratório com abordagem quantitativa realizado no mês de maio de 2021 em um hospital universitário localizada na cidade do Rio de Janeiro. A coleta de dados foi por meio de questionários anônimos, com perguntas estruturadas, de modo fechado, auto preenchidos pelas puérperas. Resultados: A partir desta pesquisa, contatou-se que 83% das puérperas entrevistadas não receberam durante as consultas de pré-natal, algum ensinamento sobre primeiros socorros aos lactentes pelo profissional da saúde que a assistia. Além deste ponto destacado, vale ressaltar que 100% das entrevistadas gostariam de receber informações dos profissionais da saúde de como prestar socorro aos bebês. Conclusão: Se as grávidas e puérperas tivessem, durante as consultas de pré-natal e pós-natal, algum ensinamento ou orientação pelo profissional da saúde sobre como agir em situações de emergência com o bebê, os problemas seriam mais fáceis de diagnosticar, pois as mães saberiam identificar o que o filho apresenta e saberiam prestar um atendimento assertivo para aumentar a sobrevida da vítima. O profissional da saúde que assistiria esta puérpera, deveria dar um enfoque maior em como prestar atendimento em vítimas com obstrução de vias aéreas, queimadura por temperaturas elevadas e crise convulsiva, pois a partir do estudo desta pesquisa, pode-se observar que estas foram as questões que as puérperas possuem maior dúvida.
O presente estudo tem como objeto de pesquisa a capacitação de moradores que habitam em áreas de riscos, compropósito de melhorar a ação de resposta às vítimas de desastres. Para tanto, o objetivo proposto foi investigar aprodução de estudos sobre capacitação de população vulnerável em desastres naturais. O estudo é uma revisão integrativa e foi dividido em duas etapas, na primeira as buscas foram realizadas nas bases contidas na Biblioteca Virtual emSaúde (BVS) e na segunda parte, as bases utilizadas foram a CINAHL (Cumulative Index to Nursing and Allied HealthLiterature) e a Web Of Science. Os resultados obtidos na pesquisa foram que não há publicações na BVS que abordema temática do estudo e os artigos encontrados na CINAHL e Web Of Science, não possuem o Brasil como país focoda pesquisa. O resultado deste estudo, mostrou a necessidade de maiores estudos canalizados para a ação de resposta, atentando o conteúdo para assistência à saúde dessas vítimas.Sendo assim, o estudo demonstra a necessidade dadisseminação da educação em saúde voltada para a temática do desastre, em comunidades vulneráveis, objetivando aredução do risco em desastre e a recuperação da saúde da comunidade no pós desastre.Palavras-Chave:Desastre; População Vulnerável; Prevenção e Mitigação; Capacitação de Recursos Humanos em Saúde ABSTRACTThe present study is an integrative review which the object of research is the training of residents living in areas ofrisk, located in Rio de Janeiro, with the purpose of improving the response to disaster victims. The current approach ispertinent to the discussion of care in disaster situations, considering the number of people who are now in territorieswhere adequate public services do not exist. From the PICo strategywas elaborated the central question of the study,throughDeCS (Descriptors in Health Science) was formulated the descriptors and by subsequent, the study began. Itwas divided in two stages, in the first, searches were based out in the Virtual Health Library (VHL) and in the secondpart, the base used was CINAHL (Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature) and Web Of Science.Nowadays, there are innumerable ways of calculating the size of a natural event, however, through this study it hasshown the need for greater academic publications channeled into response action, considering the content for healthcare of these victims.Keywords: Disaster; Vulnerable Populations; Prevention and Mitigation; Health Human Resource Training
The growing process of urbanization in big cities have produced adverse effects on the environment and, consequently, to man. Some human activities such as opening roads, steep hills cut, deforestation, are directly related to the occupation and contribute significantly to the process of environmental degradation. Prior knowledge of the dynamics of use and occupation of land is of great importance for the planning and management. This study adds to the discussion the use of spatialization as support watershed planning.
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