Este artículo describe una actividad de aprendizaje cooperativo llevada a cabo durante el curso 2010/2011 en la que los alumnos de último curso de la doble titulación de Administración y Dirección de Empresas (ADE) + Investigación y Técnicas de Mercado (ITM) llevaron a cabo una campaña real de marketing para incrementar la difusión del proyecto de Formula Student, en la que también participaron los alumnos de la Escuela Politécnica de la misma Universidad. El objetivo era acercar a los alumnos al mundo profesional, a la vez que ayudarles a desarrollar algunas de las competencias requeridas en el entorno laboral. Para lograrlo, los alumnos de marketing e ingeniería se asociaron en diferentes equipos de trabajo para diseñar y elaborar folletos informativos, una página web, campañas en redes sociales (Facebook, twitter, tuenti, etc.) y la realización de diferentes eventos de masas, como sorteos o la organización de un concierto. Algunos de ellos lograron gran cobertura en los medios de comunicación, como televisión (MarcaTV), prensa digital y foros virtuales. Para contrastar la consecución de los objetivos, se repartieron dos cuestionarios entre los alumnos (antes y después de su participación en el proyecto). El análisis de estadísticos descriptivos y contraste de medias relacionadas confirman que esta actividad sirvió para acercar a los estudiantes al mundo profesional y además, les permitió desarrollar diversas competencias esenciales en el mercado laboral como el trabajo en equipo, integración de la información, responsabilidad, planificación, innovación, habilidades comunicativas, iniciativa y gestión de conflictos.

RESUMEN:La Formula Student es el mayor evento europeo del mundo del motor con perfil docente. Desde el año 2007, la Universidad en la que trabajan los autores participa en esta competición mediante la elaboración de un monoplaza que participó en la competición Formula Student: el UEM01. El proyecto siguió desarrollándose el año siguiente con la fabricación del UEM02 que alcanzó una meritoria posición en el circuito de Montmeló. En 2011, -para la fabricación del UEM03-, junto a los estudiantes de ingeniería estudiantes y profesores de otras Facultades (Artes y Comunicación y Ciencias Sociales) se han unido al proyecto. A través de esta actividad, los alumnos desarrollaron diversas tareas (diseño del coche, fabricación del monoplaza, búsqueda de patrocinadores, elaboración de campañas de difusión en los medios, etc.) siendo lo más parecido posible al mundo real. El objetivo reside, por tanto, en la elaboración de una actividad que permita a los alumnos desarrollar competencias esenciales en el mundo laboral y acercarles al mundo profesional. Los excelentes resultados obtenidos confirman la idoneidad de esta actividad ya que no sólo logró los objetivos previstos sino que además, incrementó la motivación del alumnado, su rendimiento académico y nivel de implicación en el aula. Palabras clave: Innovación Docente; Aprendizaje Cooperativo; Trabajo en Equipo; Metodologías Activas de Aprendizaje; Espacio Europeo de Educación Superior. ABSTRACT: The Formula Student is the largest European event in the world of teaching profile engine. Since 2007, University where the authors of this research belong to, was involved in this competition with the aim of encouraging students to implement all the knowledge acquired in the classroom. The UEM01 was then developed to participate in the Formula Student competition. The project continued to develop the following year with the manufacture of UEM02, which reached a good position in the Montmeló circuit. In 2011 -for the manufacture of UEM03 -apart from the engineering students both students and teachers from other Schools (Arts and Communication, and Social Sciences) have joined the project. Through this activity, students have developed various tasks (car design, car manufacturing, finding sponsors, developing campaigns in the media, etc.) being as close as possible to the real world. Therefore, the purpose of this study is to develop an activity that allows students to develop essential skills in the workplace and bring them into the professional world. The obtained findings confirm the suitability of this activity not only to achieve its objectives but also to increase the students' motivation, academic performance and level of involvement in the classroom.