ÖZET A RESEARCH RELATED TO THE CALCULATION OF SENSITIVITY FOR CYBER BULLYING IN SOCIAL MEDIA AMONG THE STUDENTS OF PUBLIC RELATIONS ABSTRACTParallel to the developments in the internet infrastructure, some changes and developments were experienced in communication methods. It is observed that communication is rapidly moving towards virtual environments. One of those environments is social media. The development of social media and the development of the concept cyber bullying have drawn a parallelism. This study is conducted on the associate and undergraduate students of Aksaray University Vocational High School of Social Sciences, Department of Public Relation and Introduction Program and the students of Gümüşhane University, Communication Faculty, Department of Public Relations and Publicity in order to measure the sensitivity of the associate students of public relations and introduction department related to cyber bullying. The obtained data is recorded to SPSS package program and then the analyses are conducted.
ÖzMizah, komiklik, eğlenme, komik olma ayni zamanda farkli açidan eleştirme araci olarak kullanilan bir davraniş şekli olarak bilinmektedir. Katilimci mizah, kendini geliştirici mizah, saldirgan mizah ve kendini yikici mizah olarak dört farkli çeşidi bulunmaktadir. Problem çözme ise kişilerin çevresindeki problemlerin farkina varmasi ile başlayan ve çözüm bulununcaya kadar devam eden bir süreçtir. Bu süreçte kişi yaşantisindaki engelleri ortadan kaldirarak mesleki ve kişisel yaşaminda amacina ulaşmaya çalişir. Problem çözme süreci uygun metotla, esnek ve etkili bir şekilde yapilmalidir. Önemli olan problemlerden kaçmayi değil de onlarla mücadele etmeyi ve yeni çözümler bulmayi hedeflemektir.Yapilan çalişmada, kamu ve özel sektörde çalişan ofis personelinin mizah tarzlari ve problem çözme becerileri ile demografik özellikler arasindaki ilişki araştirilmiştir. Çalişmada daha öncesinden hazirlanmiş ve ölçeklendirilmiş mizah tarzlari ve problem çözme becerileri ölçekleri kullanilmiştir. Araştirma tesadüfi olmayan örnekleme yöntemi kullanilarak kamu ve özel sektörde çalişan büro personellerinden veriler alinmiş ve analiz edilmiştir. Analiz sonucunda büro personellerinin mizah tarzlari ve problem çözme becerileri algilarinin demografik özelliklere göre farklilaştiği sonucuna varilmiştir.Anahtar Kelimeler: Mizah, Mizah Tarzlari, Problem Çözme, Büro Çalişanlari. THE STYLES OF HUMOUR AND THE SKILLS OF SOLVING PROBLEMS: AN APPLICATION ON AKSARAY OFFICE EMPLOYEES AbstractThe humor is known a pattern of behavior which is used as an instrument for funniness, amusement, being funny as well as being an instrument to criticize from different point of view. There are four different types of humor such as participant humor, self-developing humor, aggressive humor and self-destroying humor. Problem solving is a process which begins when the individuals realize the problems around themselves and continues until a solution is found for them. During this process, the individual tries to achieve the goals in his vocational and personal life through eliminating the obstacles. The problem solving process should be executed through a convenient method and in a flexible and effective manner. More importantly, it is to aim struggling with problems and find new solutions rather than avoiding them.In the conducted study, the relationship between the humor styles and problem solving abilities of the office staff working in public and private sector and their demographic characteristics was analyzed. The scales of humor styles and problem solving abilities which were previously prepared and scaled were employed in the study. Non-random sample method was employed in the research and data was obtained and analyzed from the office staff who works in public and private enterprises. In consequence of the analysis, it was concluded that the humor style of the office staff and their perceptions for problem solving abilities differentiated according to their demographic characteristics. Keywords Girişİnsanoğlunu diğer varliklardan farkli kilan temel ...
ErcanAKTAN 2 ÖzEğitimin başarılı olmasının temel etkenlerinden biri de etkili iletişim teknikleridir. Sözlü, yazılı, sanal iletişim ve beden dili aracılığı ile bireyler bu iletişim tekniğini eğitim sahasında kullanmaktadırlar. Bilgiyi bilmek farklı, onu öğrenciye aktarmak farklı bir durumdur. Eğitim ortamında öğretmen ve öğrenci arasında sağlıklı bir iletişimin sağlanması esastır. Bu sebeple eğitimin baş aktörü olan öğretmenlerin iletişimi çok iyi bilmesi ve bunu öğrencileri eğitmede kullanması gerekmektedir. Çünkü öğrencilerin örnek aldığı kişiler öğretmenlerdir. Öğretmenlerin konuşma tarzı, öğrenciye yaklaşımı, bakış açısı, kullandığı kelimeler, ses tonu ve diğer davranışları öğrencilerin eğitiminde önemli hususlardır.Bu çalışmada öğretmen-öğrenci iletişimi üzerinde durulmaktadır. Bunu belirlemek için yapılan araştırmada Erbay ve arkadaşları (2012) tarafından geliştirilen ölçek kullanılmıştır. Aksaray ilinde görev yapan öğretmenlerden toplanan veriler çeşitli değişkenlere göre incelenip, analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre; sınıf öğretmenlerinin branş öğretmenlerine göre öğrenci ile daha başarılı iletişim kurdukları, ayrıca kadın öğretmenlerin erkek öğretmenlere göre öğrencileri ile iletişimde daha başarılı oldukları saptanmıştır.Anahtar Kelimeler: Đletişim, Öğretmen Öğrenci Đletişimi, Eğitim, Sözlü Đletişim, Kişilerarası Đletişim. AbstractOne of the major factors for the succeeding of the education are the effective communication techniques. The individuals use this communication technique through oral, written, virtual, communication and body languages. Possessing the knowledge and conveying it to the students are two different things. It is essential that a healthy communication is provided between teachers and students in the educational environment. It is necessary that teachers who are the main actors of education should know the communicational techniques very well and apply it during the educational environment, as .the students take their teachers as examples. The parlance of the teachers, their approach to the students, the words they use, their tone of voice and other attitudes are important factors in the education of the students.In this study, the communication between teachers and their students is analyzed. In order to determine this, the scale developed by Erbay et al., (2012) has been used. The data collected from the teachers working in the province of Aksaray has been reviewed and analyzed according to various variants. According to the obtained results; it was determined that the class-teachers make better communication with their students than fieldteachers, moreover, female teachers are better in communication with their students than male teachers.
İnsanlarda benlik sunumu geçmişten günümüze kadar her zaman var olmuştur. Onlar günlük yaşantısının neredeyse bütün hallerini sunmaktadırlar. “Dünya bir sahne herkes bu sahnede oyuncu” ise teknolojinin geliştiği günümüzde sanal ortamlarda aynı tiyatro oynanmaktadır. Sanal ortamlarda özellikle sosyal medya ortamlarında insanlar kendi benliklerini resim, video ve metinler yoluyla oluşturmaya çalışmaktadır. Hatta bu ortamlarda insanlar diğer insanların beğenilerine göre hareket etmektedir. Bu da kişinin narsisizme doğru yönelmesine sebep olmaktadır. Bu çalışmada sanal ortamlarda benlik sunumu ve narsisizm arasındaki ilişkisi araştırılmaktadır. Sanal ortam olarak Facebook ele alınmıştır. Çalışma Aksaray Üniversitesi’ndeki öğrencilerden veriler toplanarak yapılmıştır. Elde edilen veriler bilgisayar temelli istatistiki analiz programlarında analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucunda online benlik sunumu ile narsisizm arasında ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin çoğu interneti dört saat ve daha fazla süreli kullandıkları ama Facebook’ u genellikle bir saatten daha az süreli kullandıkları tespit edilmiştir.
Halkla ilişkiler, temelinde iletişim bulunan, kurum ve kamuları arasında etkileşimi sağlama, anlaşma ve uzlaşıyı gerçekleştirme gibi rollere sahip, bilim ve meslek türüdür. Halkla ilişkiler, çeşitli bilim dalları ile yakından ilişkilidir. Bu ilişki, halkla ilişkiler kavramının anlaşılması ve tanımlanabilmesi noktasında bazı belirsizliklere yol açmaktadır. Bu nedenle halkla ilişkiler kavramının tanımlanmasında farklı metaforlarla karşılaşılabilmektedir. Metafor, bir şeyi kendisine benzediği var sayılan diğer bir şey ile anlatma anlamına gelmektedir. Bu bakımdan kişiler, herhangi bir şeyi anlatacaklarında ona benzer diğer varlıkları kullanarak metaforik olarak açıklama yapabilmektedirler. Bu çalışma, iletişim fakültesi halkla ilişkiler ve tanıtım bölümünde öğrenim gören öğrencilerin, halkla ilişkiler kavramına dair metaforik algılarını (zihinsel imgeler) tespit edebilmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların halkla ilişkiler kavramına ilişkin sahip oldukları metaforları belirlemek için "Halkla ilişkiler……dır, çünkü.….." ibaresini tamamlamaları istenmiştir. Bu yönüyle araştırma, olgubilim desenine göre tasarlanmış ve toplanan veriler içerik analizi yöntemi ile test edilmiştir. Elde edilen yanıtlara göre 37 farklı metafor ortaya çıkmış, bu metaforlar "iletişim yöntemi", "insani özellik", "aracı" ve "doğa özellikleri" olarak halkla ilişkiler kategorilerinde toplanmıştır. Katılımcıların halkla ilişkilere ilişkin olumlu bazı metaforlara sahip olmakla birlikte, olumsuz metaforlarla da halkla ilişkileri ilişkilendirdikleri sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen sonuçlar katılımcıların aldıkları halkla ilişkiler eğitiminde kendilerine verilen teorik çerçeveden etkilendiklerini göstermektedir. Ayrıca, halkla ilişkiler eğitimi, halkla ilişkiler kavramı ile ilgili algısal çerçevenin de netleşmesine yardımcı olabilmektedir. Ancak, katılımcıların ifade ettikleri bazı metaforların alınan eğitimlerle bir bağlantısının olmadığı da gözlenmiştir.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.