Penelitian ini bertujuan menguji signifikansi pengaruh model pembelajaran creative problem solving terhadap kemampuan memecahkan masalah fisika yang dilihat dari perbedaan hasil postest di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Desain penelitian adalah eksperimen kuasi dengan Pretest-posstest Equivalent Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 4 palu. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Kelas XI IPA-A sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA-F sebagai kelas kontrol. Instrumen digunakan berupa uraian tes. Analisis data menggunakan Uji t dua pihak pada taraf signifikansi 5% dan dk= 70 dengan uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil uji statistik diperoleh thitung = 3,18 dan ttabel= 1,99 dengan kriteria terima Ho jika -1,99< t <1,99 dan tolak H1 dalam hal lainnya. Nilai thitung berada diluar penerimaan Ho sehingga H1 diterima dengan kesimpulan terdapat pengaruh model pembelajaran creative problem solving yang signifikan terhadap kemampuan siswa dalam memecahkan masalah fisika.
Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan media video terhadap peningkatan pemahaman konsep suhu dan kalor pada siswa kelas X MAN 1 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah “Quasi-Eksperimental” dengan desain “Equivalent Control Group Design”. Sampel penelitian yaitu kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep dalam bentuk essay tes. Berdasarkan hasil pengolahan data, untuk kelas eksperimen diperoleh rerata skor pre-test adalah 39,31 dengan standar deviasi 10,15 dan rerata skor post-test adalah 61,90 dengan standar deviasi 12,52. Sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor pre-test adalah 27,04 dengan standar deviasi 9,59 dan rerata skor post-test adalah 41,48 dengan standar deviasi 9,84. Berdasarkan hasil pengujian N-Gain untuk kelas eksperimen berada berada dalam kategori sedang dengan nilai N-Gain sebesar 38,00% dan untuk kelas kontrol berada dalam kategori rendah dengan nilai N-Gain sebesar 19%. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai thitung > ttabel (6,75 > 1,67 ). Hal ini berarti H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa ada pengaruh penggunaan media video terhadap peningkatan pemahaman konsep suhu dan kalor pada siswa kelas X MAN 1 Palu. Kata Kunci : Pemahaman Konsep Fisika, Media Video.
ABSTRAK: Penelitian ini dilakukan untuk menghasilkan mobile learning dalam bentuk aplikasi berbasis android pada materi listrik dinamis. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan aplikasi android. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dan mengacu pada model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, tahap desain, tahap pengembangan, tahap implementasi dan tahap evaluasi. Subjek penelitian uji coba kelayakan aplikasi android dilakukan pada siswa kelas IX yang berjumlah 20 orang. Hasil uji coba dan analisis angket menunjukkan bahwa rata-rata skor penilaian ahli materi sebesar 3,48 dan dikategorikan “Sangat Baik”, rata-rata skor ahli media sebesar 3,48 dan dikategorikan “Sangat Baik”, analisis kelayakan oleh guru dengan skor rata-rata sebesar 3,65 dan dikategorikan “Sangat Baik” dan hasil analisis penilaian respon siswa diperoleh skor rata-rata sebesar 3,10 dan dikategorikan “Setuju”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program mobile learning berbasis android yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai media pembelajaran bagi siswa.Kata Kunci: Mobile Learning, Android, Listrik Dinamis
Abstrak – Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis e-learning pada mata kuliah fisika modern guna meningkatkan minat belajar mahasiswa. Permasalahan dari penelitian ini adalah Bagaimana mengembangkan media pembelajaran berbasis e-learning pada mata kuliah fisika modern?. Untuk mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran tersebut maka dilakukan uji kelayakan terhadap produk. Uji kelayakan yang dilakukan terhadap produk terbagi menjadi tiga, uji kelayakan materi, uji kelayakan media, dan uji respon mahasiswa. Berdasarkan hasil uji materi yang dilakukan diperoleh skor rata-rata sebesar 3,72 dan dikategorikan sangat baik, hasil uji media yang dilakukan diperoleh skor rata-rata sebesar 3,25 dan dikategorikan baik. Hasil analisis penilaian respon mahasiswa yang dilakukan terhadap dua puluh mahasiswa kelas A semester V program studi pendidikan fisika FKIP Universitas Tadulako diperoleh skor rata-rata sebesar 3,16 dan dikategorikan setuju. Hasil penelitian menunjukan media pembelajaran berbasis e-learning yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai salah satu media pembelajaran yang dapat menunjang proses pembelajaran mahasiswa.Kata Kunci: Media Pembelajaran, E-Learning
Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran inkuiri yang dilengkapi dengan penggunaan KIT IPA terhadap Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa kelas VII SMPN 1 Tomini. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan model penelitian eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purpossive sampling dengan subyek yang digunakan adalah siswa kelas VII F SMPN 1 Tomini. Siswa yang menjadi subyek penelitian berjumlah 35 orang. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini menggunakan tes essai yang terlebih dahulu di validasi dan diuji reliabilitasnya. Selanjutnya data dikumpulkan menggunakan teknik observasi dan di analisis uji normalitasnya, uji homogenitas dan uji –t untuk mengetahui hipotesis yang telah di buat sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan proses sains sebelum dan sesudah diberi perlakuan, sehingga terdapat pengaruh pembelajaran inkuiri menggunakan KIT IPA terhadap keterampilan proses sains siswa kelas VII SMPN 1 Tomini. Skor rata-rata pretest sebesar 11 sedangkan skor rata-rata posttest sebesar 15,68 dengan presentase peningkatan keterampilan proses sains sebesar 54%. Kata Kunci: Pembelajaran Inkuiri; KIT IPA; keterampilan Proses Sains; purpossive sampling
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.