Penelitian terapan ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan MPG untuk pelajaran matematika di kelas X SMA Negeri 8 Palembang, di tinjau dari ketuntasan belajar yang dicapai setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan MPG, keaktifan siswa selama di terapkan MPG, sikap terhadap penerapan MPG. Penelitian ini merupakan penelitian terapan (applied research) dengan menggunakan metode eksperimen dan survey. Pengumpulan data dengan observasi, tes, angket serta wawancara . Data yang dikumpulkan dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif, dengan menggunakan teknik analisa data statistik persentase skor serta tabel keefektifan penerapan model. Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa keefektifan penerapan MPG untuk pelajaran matematika dikelas X SMA Negeri 8 Palembang yang ditinjau dari aktivitas siswa, ketuntasan belajar serta sikap siswa terhadap penerapan MPG adalah 76.32 % dengan kategori "Efektif" , dengan rincian keaktifan siswa selama diterapkan MPG tergolong sangat tinggi dengan rata-rata persentase skor 81.8% dan ketuntasan belajar siswa secara klasikal mencapai 76.32%, serta Sikap siswa terhadap penerapan MPG tergolong positif dengan rata-rata persentase skor 76.5%.
The research is proposed to: (1) get open-ended problems which are valid and practice on the math topic Triangle and Rectangle in junior high school. (2) find potential effects of open ended problems to the students on the topic about triangle and rectangle in junior high school. The methodology that use in this study is a developmental research. Subject of this research is 35 students of seventh grade (VII.10) at SMP Negeri 2 Banyuasin III. The way of collecting data is by using interview, document analysis, and test of open ended problems. All data have been collected was analysed by using qualitative descriptive. The result of data analysis come to conclusion, that: (1) This research produces open ended problems on the topic of triangle and rectangle for students of VII grade are valid and practice. The validity was described by the result of validator scores, where the all validators state that the instrument have been valid based on content, construction and language. The validity was also described by the validation the problems in small group. The practical was described by testing the problem to a small group where most of the students were able to solve the open-ended problems given. (2) The prototype of open-ended problems which was developed have positive potential effect to the result of student learning process, and it is shown by the variety of the students' answers and the average of complete students of 3 time tests of open-ended problems which resulted 77,2%.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan materi pembelajaran matematika pada materi bilangan yang berdasarkan PMR dalam bentuk buku siswa yang valid, praktis, dan mempunyai potensial efek untuk siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan yang terdiri dari analisis, desain, evaluasi dan revisi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara analisis dokumen, wawancara dan tes. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas 5C SD Negeri 117 Palembang yang berjumlah 41 orang. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sangat antusias dan senang dalam belajar, siswa juga memberikan sikap positif terhadap pembelajaran matematika yang dilihat dari komentar mereka, serta tes kemampuan mereka yang menunjukkan hasil baik dengan rata-rata 79,79 dimana 34 orang siswa (82,93%) memperoleh nilai 66. Oleh karena itu, prototipe ketiga buku siswa yang peneliti disain menghasilkan materi pembelajaran bilangan yang valid, praktis, dan mempunyai potensial efek untuk siswa kelas V SD Negeri 117 Palembang dan dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran bilangan. Kata kunci : Pengembangan, Bilangan, Pendidikan Matematika Realistik PENDAHULUANKecakapan atau kemahiran matematika yang ditumbuhkan kepada siswa merupakan sumbangan mata pelajaran matematika yang berguna bagi pencapaian kecakapan hidup. Pelajaran matematika perlu diberikan kepada semua siswa, hal ini berguna membekali siswa agar dapat berpikir logis, matematis, sistematis, kritis, dan kreatif serta mampu bekerja sama, tetapi pendekatan yang digunakan guru di dalam pelaksanaan pembelajaran matematika pada umumnya masih konvensional. Dari hasil wawancara dengan guru SDN 117 Palembang juga diperoleh informasi, guru disini terbiasa menggunakan pendekatan tersebut, yang menekankan cara drill atau latihan soal, sehingga siswa dilatih mengerjakan soal, akibatnya bila mereka diberi soal-soal bentuk lain dari soal contoh yang diberikan gurunya, mereka tidak dapat mengerjakan, dengan kata lain guru masih tergantung dengan buku ajar yang ada dipasaran.
This research is a descriptive research that have a purpose to know description of learning math application by contextual learning approachment which is evaluated from student activity and the student study result after following math learning with contextual approachment in the X.B SMA Negeri 1 Inderalaya Selatan class. These research subjects number 25 student of X.B SMA Negeri 1 Indralaya Selatan school year 2013/2014 class. Technique of data accumulation that was done are by observation and test. The carried out data of student learning activity is collected with observation. While the test is used for knowing the student learning result after studying math by contextual approachment. As for carried out percentages of student learning activity at learning application by contextual approachment is equal to 72% that include in good category. While the percentages of efficacy student studying result mean equal to 75,48 that are categorized as a good one. So that from that assessment can be concluded that learning math application by contextual learning approachment which is evaluated from student activity and the student study result can be categorised as a good one.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.