As tecnologias e os ambientes virtuais, estão a cada dia mais conectadosaos processos de construção da aprendizagem, pois a demanda por ferramentas quepossam servir como elementos de mediação às práticas pedagógicas alcançam patamarescada vez mais relevantes. Nesse sentido, o presente trabalho apresenta, a partirde uma pesquisa bibliográfica, uma discussão sobre o uso do podcast como instrumentode inovação no contexto avaliativo. A literatura reporta inúmeras potencialidadesdessa ferramenta no âmbito educacional, dentre elas destacamos a contribuiçãonos aspectos avaliativos, partindo do ponto que a avaliação não deve ser um processoúnico, autoritário e conservador, onde o aluno usualmente tem olhares apenas para osfatores quantitativos como notas, sem levar em conta o aprendizado. Assim, a utilizaçãodo podcast pode contribuir para a mudança de paradigmas, permitindo ao alunoassumir o papel de co-autor de seu aprendizado. Ao tornar o sujeito partícipe do processo,desenvolve-se entre outras competências, a autonomia, criticidade e criatividade,tão requeridas no mundo do trabalho. No entanto, para que o professor faça usodessa ferramenta, é preciso que ele esteja aberto a inovar sua práxis e planejar atividadesavaliativas que incentivem os estudantes a produzir conteúdos em arquivo deáudio, contextualizando o que foi trabalhado em sala de aula. Essa nova roupagem doprocesso avaliativo torna a avaliação \algo atraente, engajador, facilitando o processode construção do conhecimento. Ademais, destacamos que o uso dessa ferramentapropicia ainda possibilitar à acessibilidade para portadores de deficiências visuais, le -vando em consideração o processo de inclusão no cenário educacional.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.