Metodologias Ativas Como Recurso Didático Na Educação Profissional E Tecnológica De Adultos Em Escola Técnica Pública De Santa Maria/ Rs

Schmitt, Janaína de Arruda Carilo; Silva, Juliane Praposqui Marchi da; Santos, Leila Maria Araújo; Souza, Lubia Telma Garcia Wustrow; Saidelles, Tiago

doi:10.22533/at.ed.38319231020

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Aplicações Das Metodologias Ativas De Aprendizagem No Desenvolvimento De Alunos E Professores1

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“…Na dimensão do ensino técnico, estudos de Luciene, Angélica e Ana Sara (2018) sustentam que as metodologias ativas de aprendizagem têm desempenhado um amplo processo reflexivo da aprendizagem, fazendo com que o aluno desenvolva o senso crítico e tenha autonomia para tomada de decisões em contextos do ambiente profissional. Na mesma linha, Schmitt et. al.…”

Section: Aplicações Das Metodologias Ativas De Aprendizagem No Desenvolvimento De Alunos E Professoresunclassified

Metodologias ativas de aprendizagem aplicadas ao ensino técnico: modelo adotado pelo Senac em Divinópolis (MG)

Espíndola

Pereira

2021

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Este artigo teve como objetivo geral analisar como as metodologias ativas de aprendizagem (MAA) têm sido percebidas como contributivas para a formação dos alunos. Realizou-se estudo de caso descritivo, de caráter quantitativo e qualitativo, no SENAC Divinópolis-MG, via documentos técnicos pedagógicos, entrevistas semiestruturadas com docentes e questionários estruturados com discentes. Utilizou-se análise quantitativa via estatística descritiva básica, e qualitativa pela análise de conteúdo. O estudo evidencia alinhamento entre a proposta do MPS e o desenvolvimento dos discentes e docentes, e as MAA como diferencial na construção das suas marcas formativas. Destaque para as metodologias de 'Aprendizagem por Jogos' e 'Estudo de Caso'. Contribui para a academia ampliando estudos sobre MAA e para a gestão das instituições de ensino brasileiras. Demonstra a importância do SENAC como instituição referência em educação técnica e do Sistema S para o desenvolvimento do país.

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