O objetivo deste estudo foi analisar como o modelo do Sport Education influenciou as questões de gênero presentes em aulas de Educação Física Escolar no Ensino Médio. Os dados foram produzidos por meio de um projeto de extensão vinculado à Universidade Estadual Paulista desenvolvido em uma escola do interior do Estado de São Paulo. A análise foi realizada por meio da técnica categorias de codificação, da qual emergiram duas categorias principais: a) o projeto de Educação Esportiva; e b) Educação Física escolar e gênero. Ambas procuram discutir sobre como o Sport Education na Educação Física Escolar, a partir dos seus princípios, pode auxiliar nas questões de gênero e buscar práticas coeducativas, apesar de ainda surgirem problemas em relação a temática. Concluiu-se que há estereótipos de gênero que se refletem nas aulas de Educação Física Escolar e, por meio do Sport Education, puderam ser discutidos com os estudantes na busca pela superação dos mesmos.
O objetivos desse estudo foram de descrever um material didático digital na plataforma YouTube para o ensino do voleibol por meio de jogos, a ser aplicado nas aulas de Educação Física escolar (EFE) e apresentar a fundamentação teórica que embasou a organização da proposta. Esse artigo, de natureza qualitativa, foi desenvolvido por meio de três etapas: 1) elaboração de jogos reduzidos e do momento de conscientização, baseados na proposta do Teaching Games for Understanding (TGfU); 2) filmagem e edição do material didático digital; e 3) divulgação do material, feita por meio de canal na plataforma YouTube. O material didático digital conta com 18 vídeos, dois introdutórios e 16 com exemplos de jogos e sugestões de perguntas para auxiliar os alunos a compreenderem os elementos táticos da modalidade. Esses jogos foram elaborados a partir dos princípios táticos do voleibol: construir o ataque, intencionar os contatos com a bola, observar a quadra adversária, jogar a bola nos espaços vazios da quadra adversária, ocupar os espaços da quadra e direcionar o saque. Destaca-se o caráter inovador da proposta e a possibilidade do material didático digital como suporte à prática dos professores EFE adequada a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
O objetivo da pesquisa foi identificar, a partir do discurso de professores de Educação Física escolar atuantes com voleibol, as opiniões sobre um material didático digital disponibilizado no YouTube para o ensino da modalidade. Para isso, optou-se por um método de produção e análise de dados nomeado de Discurso do Sujeito Coletivo. Participaram da pesquisa sete professores de Educação Física de uma cidade do interior do estado de São Paulo. Os discursos foram analisados e discutidos a partir de três temáticas principais: conteúdo dos vídeos, uso das Tecnologias da Informação e Comunicação e formação continuada de professores de Educação Física Escolar. Os professores indicaram que materiais didáticos digitais são importantes para a formação e atuação, bem como o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação e de vídeos neste processo. Conclui-se que o material avaliado pode contribuir com o ensino do voleibol na Educação Física Escolar especialmente como suporte aos professores na elaboração das aulas.
Como parte do projeto de extensão “Educação Física no Ensino Médio: uma proposta de Educação Esportiva”, vinculado à Universidade Estadual Paulista (Unesp), o objetivo deste trabalho foi analisar como os alunos se comportaram em relação às atitudes de fair play, durante um projeto de Educação Esportiva nas aulas de Educação Física escolar (EFE) de uma turma do Ensino Médio. Foi desenvolvida uma pesquisa de natureza qualitativa, de característica longitudinal, ao longo de três temporadas do modelo Sport Education (SE) com a mesma turma, do primeiro ao terceiro ano, em uma escola estadual de um município do interior do estado de São Paulo. Concluiu-se, a partir do projeto, que trabalhar com o fair play nas aulas de Educação Física, por meio do modelo SE, permitiu que os alunos refletissem sobre seus valores e atitudes para uma mudança de comportamento, por isso, espera-se que eles possam fazer uma transferência dos saberes atitudinais vivenciados no projeto para a vida. Palavras-chave: Educação Física escolar; Sport Education; fair play; Ensino Médio.
O objetivo da pesquisa foi avaliar a viabilidade de um material didático digital disponibilizado no YouTube, a partir do entendimento de professores atuantes com voleibol em aulas de Educação Física escolar (EFE). Para isso, optou-se por um método de produção e análise de dados nomeado de Discurso do Sujeito Coletivo. Participaram da pesquisa sete professores de EFE que ministravam aulas nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Os discursos foram analisados e discutidos a partir de três temáticas principais: conteúdo dos vídeos, uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) pelos professores e formação continuada de professores de Educação Física. Dentre os principais resultados, os professores indicaram a importância de materiais didáticos digitais que possam contribuir com sua formação e atuação, reconheceram os benefícios do uso das tecnologias nesse processo bem como o uso de vídeos, importante ferramenta de auxílio à prática pedagógica dos professores na elaboração de aulas. Conclui-se que o material didático digital avaliado pode contribuir com o ensino do voleibol nas aulas de EFE especialmente como suporte aos professores na elaboração de aulas para esse conteúdo.
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