In this work, we studied the addition of sulfonated polystyrene produced from waste plastic cups as an admixture for mortars. Mortars were analyzed with polystyrene content of 0.0; 0.2; 0.6; 1.0 and 1.4% in relation to the cement mass. The influence of polystyrene on the mortars' properties was evaluated by the consistency index, water retention, water absorption, porosity, elasticity modulus, compressive strength, flexural strength, bond tensile strength and microscopy. The increase in the sulfonated polystyrene content decreased the elasticity modulus of the mortar and, despite higher porosity, there was a reduction of water absorption by capillarity. In relation to mortar without admixture, the modified mortar showed an increase in water retention and consistency index, and a large increase in flexural strength and bond tensile strength. The significant increase of bond tensile strength (214% with admixture 1%) highlights the potential of the produced material as an adhesive mortar.
A jornada pelo doutorado passa por um longo caminho de aprendizado e autoconhecimento, o qual agradeço muito ao universo, à Deus e às diversas pessoas que contribuíram direta ou indiretamente para sua concretização. Neste sentido, agradeço a professora Claudia Terezinha, que foi quem me concedeu a oportunidade já na fase de seleção, e cujas contribuições, após tornar-se minha coorientadora, foram sempre precisas e elucidativas. Aos professores Alessandra Prata, Leonardo Monteiro e Joana Carla Gonçalves que me ajudaram a compreender 'the analysis beyond the number', uma vez que minha mente, tão enraizada no método cartesiano do mestrado em engenharia civil, tinha dificuldade em aceitar a confiabilidade dos resultados das respostas térmicas dos usuários (mesmo eu sendo um deles). Compreender a relevância desta "análise", foi também, compreender-me enquanto pessoa, além de pesquisador científico. Aos professores Júlio Katinsky, Denise e Luiz Munari por auxiliarem no estudo daquilo que viria a ser transformador no meu processo histórico: Teoria do conhecimento, este é o nome que acredito que deveria ter a disciplina que foi ministrada por eles; mas, quis o universo (e o colegiado da Pós) que ela se chamasse Metodologia aplicada à arquitetura e ao urbanismo. Não estudamos o objeto, estudávamos o sujeito, foi este o momento em que descobri que a verdade possui dependência com a análise reflexiva que, por sua vez, baseia-se na percepção individual. Como desdobramento deste pensamento pude perceber que as pessoas discutem, primeiro por definirem conceitos diferentes para a mesma palavra (duas pessoas podem ter significados diferentes para o mesmo vocábulo, o que não é tão incomum quanto parece) e segundo, porque possuem modos diferentes de se relacionar/entender estas palavras. Depois dessa disciplina, nunca mais discuti novamente (risos), pois como disse uma vez David Hume: "você não pode usar os casos observados, para explicar, com 100% de certeza, os casos observáveis". Não há como saber, apenas podemos encontrar indícios. Deste modo, posso estar certo, como posso estar errado, por isso, sou e somos todos, apenas um grão na arguição científica que pode durar eternamente, até porque, uma verdade científica é verdade até que alguém prove o contrário (e quantos contrários já não foram provados ...). Agradeço aos amigos da Pós, sempre prontos a ajudar, em especial ao Jeferson Bunder, com quem discuti e discuto vários aspectos que permeiam física e metafísica, até porque, fé é justamente aquilo em que acreditamos e não podemos comprovar. De modo especial deixo meu carinho aos pais dele também, pessoas maravilhosas que tive o prazer de me relacionar, e seu pai (in memoriam), que aos 84 anos, quando o conheci, dava um banho de saúde e jovialidade em muitos jovens como eu. Esteja onde estiver, gratidão seu Mario Bunder. Este trabalho não teria sido o mesmo se não existisse o nosso grupo de pesquisa, que foi se formando ao logo do doutorado. Agradeço assim, o auxílio do Engenheiro, investigador e curioso nato Fernando Palermo ...
O trabalho avaliou o desempenho térmico de paredes de concreto armado, presentes em uma habitação de interesse social, no residencial Araras 2 na capital do estado do Tocantins: Palmas. O presente estudo contribui para a área de avaliação de desempenho térmico de edificações populares e justifica-se pela presença de discussões que impactam na construção de habitações populares bem como a qualidade de vida dos seus habitantes. O estudo foi produzido através de pesquisa do tipo exploratória, descritiva, bibliográfica e documental. O método empregado foi quantitativo não probabilístico, por meio de um estudo de caso. Nos procedimentos de coletas e análises dos dados, aplicaram-se as normas ABNT NBR 15220:2005, que estabelece os métodos de cálculo da transmitância térmica, capacidade térmica, atraso térmico, fator solar de elementos da edificação, o zoneamento bioclimático brasileiro e as diretrizes construtivas na fase de projeto; além da ABNT NBR 15575:2021, de desempenho térmico, que recomenda critérios mínimos de desempenho a serem atendidos pelas habitações. O trabalho demonstrou que a habitação analisada não atendeu o desempenho mínimo exigido por ambas as normas citadas.
O presente trabalho investigou os processos digitais de projeto, no que tange a utilização de algoritmos na modelagem tridimensional e as inovações que podem acontecer a partir do uso destes processos visando morfologias que possam contribuir para o controle da incidência da irradiação solar em fachadas de edifícios localizados na cidade de Palmas-TO. A pesquisa realizou uma revisão bibliográfica e utilizou o uso do software Rhinoceros com seu editor gráfico de algoritmos (Grasshopper) e o plug-in Ladybug para modelagem e simulação de incidência de radiação solar em um edifício de seis andares. Como resultado da pesquisa foram produzidas duas fachadas paramétricas, com documentação detalhada dos processos em forma de fluxo-algoritmo, além da simulação computacional para análise da eficiência na redução de ganho de calor solar na fachada, tendo como comparação uma outra fachada de mesma morfologia, mas sem anteparo de proteção contra incidência de radiação solar, ressalta-se que a simulação foi feita utilizando como base a carta solar de Palmas – TO e a fachada Norte. Deste modo, foi possível notar que o processo digital de projeto propicia uma simulação da realidade passível de ser utilizada nas fases iniciais do projeto para tomada de decisões e, também, que a morfologia produzida por parametrização, contribuiu para a redução da incidência de radiação solar. Por último, a pesquisa pode referendar o uso de fluxo-algoritmo para análise metodológica de processos digitais de projeto.
Os processos digitais de projeto e o ensino de arquitetura e urbanismo The digital design processes and the teaching of architecture and urbanism
A pesquisa aborda as dificuldades de ensino-aprendizagem do curso de Arquitetura e Urbanismo na Universidade Federal do Tocantins (UFT) e investiga se esses problemas, levantados com o auxílio do Núcleo Diretor Estruturante (NDE), são inerentes ao ensino superior na área ou se advêm de questões relacionadas ao ensino médio. O projeto de Inovação Pedagógica (PIP), responsável pelo trabalho, utilizou a técnica de ouvir e acolher para identificar as dificuldades e promoveu diálogos com os docentes e discentes, utilizando metodologia de pesquisa-ação, acerca de metodologias ativas de ensino e estilos de aprendizagem. Foram desenvolvidos materiais didáticos e realizadas oficinas de nivelamento, monitorias e minicursos embasados também em metodologias ativas. O resultado indicou que os problemas são similares em ambas as esferas de ensino e que o processo de ensino dos docentes está relacionado com seus próprios estilos de aprendizagem. Além disso, as oficinas e monitorias viabilizadas foram amplamente aproveitadas pelos alunos, contribuindo para o processo cíclico de ensino-aprendizagem.
Este trabalho tem como objetivo discutir a relação entre a atividade intelectual criativa e as possibilidades da representação paramétrica, por meio de experiências didáticas. O trabalho apresenta uma abordagem didática exploratória, onde os processos de criação arquitetônica foram avaliados e assimilados pelos acadêmicos. Em seguida, foram discutidas as estratégias generativas e associativas do desenho paramétrico, bem como a liberdade criativa do projetista. O estudo realizado na Faculdade de Arquitetura e Urbanismo e Design da FAU USP ao longo de dez anos mostrou que a metodologia projetual e generativa paramétrica está em consonância com outras escolas públicas no Brasil e no exterior. Há uma preocupação em relação à otimização dos processos projetivos e gerenciais diretamente ligados ao Processo de Projeto Integrado (PPI), visto que associam atividade, expressão, representação criativa, gerenciamento, tomada de decisão, simulação com representação dinâmica e validação em ambientes informacionais.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
334 Leonard St
Brooklyn, NY 11211
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.