Neste trabalho procurou-se analisar os benefícios da alimentação saudável no desenvolvimento humano, para que assim, seja possível alcançar um ensino-aprendizagem/desenvolvimento com mais qualidade. Trata-se de um estudo de natureza aplicada, com uma abordagem com enfoque qualitativo. No decorrer da pesquisa, entrevistou-se uma nutricionista, uma professora de educação infantil e uma neuropsicopedagoga, com a finalidade de compreender por meio da teoria e práticas utilizadas em suas respectivas áreas, a importância da alimentação saudável como parte fundamental para o desenvolvimento humano. A pesquisa possibilitou analisar a relação entre a alimentação e o desenvolvimento humano enquanto parceiros, em que a família e a escola são peças chaves na construção desse processo. Além disso, pode-se perceber que o papel/atuação do profissional da educação faz toda diferença neste processo, pois demanda um conhecimento sobre alimentação saudável, para que seja possível aplica-lo em suas práticas diárias no ambiente escolar, e assim, aos poucos ir construindo junto aos pais e alunos a concepção de que é preciso alimentar (cuidar) o corpo e também a mente.
Este artigo de revisão discorre sobre a primeira etapa do Projeto de Pesquisa “Tecnologia Assistiva: inclusão educacional e social”. O objetivo deste artigo é o de apresentar os principais conceitos de Tecnologia Assistiva enquanto um facilitador para o processo de ensino e aprendizagem de alunos portadores de deficiências. Faz parte de um esforço para conhecer e apresentar conceitos, abordagens, objetivos, recursos, serviços, estratégias e práticas existentes no sentido de possibilitar a redução dos problemas funcionais encontrados pelos indivíduos portadores necessidades educativas específicas. Para tanto se fez necessário um “mergulho” nas várias e infinitas possibilidades. É preciso pertencer, compartilhar, considerar e reconsiderar, investigar, examinar e descobrir o cenário histórico, as novas e renovadas perspectivas teóricas e metodológicas que possibilitam o conhecimento mais aprofundado sobre a questão a ser investigada. Para tanto de uma revisão de literatura, com o aporte teórico de consulta a livros que abordassem o tema objeto de estudo e periódicos selecionados por meio do banco de dados do Scielo e Mendeley, com publicação posterior ao ano 2006.
Este estudo tem por objetivo apresentar práticas integradoras e interdisciplinares desenvolvidas por professores que atuam em um curso de formação de professores. Retrata as ações implementadas, como um indicativo de inovação nas formas de ensinar e aprender, na reorganização da relação teoria e prática, na relação orgânica entre as disciplinas a a partir da flexibilidade do currículo, do estímulo à participação, do estágio com pesquisa e a produção dos estudantes em processo formativo, superando a perspectiva tradicional do ensino e aprendizagem. Trata-se de uma estudo empírico, de natureza qualitativa, exploratória e interpretativa. A populaçao da pesquisa envolveu a experiência vivida por 06 (seis) professores e 48 (quarenta e oito) estudantes de uma instituição de ensino superior privada, do interior do estado do Rio de Janeiro (2019). Os resultados obtidos revelam que a partir de uma prática integrada e interdisciplinar, do procedimento pedagógico “estágio com pesquisa”, pode-se romper com a fragmentação teoria e prática, a aprendizagem ganha uma significação.
The main objective of this research is to identify the digital social networks used as a tool for disseminating scientific papers.The focus of this study and investigation is to assess the contribution of online environments to maximize the publication of scientific research. The research population involved 119 professors who work in higher education institutions.It is a mixed methods research, as far asit combined and integrated quantitative and qualitative data. Therefore, anonline questionnaire was used as data collection instrument, containing open, closed and multiple choice questions. Theresultsich highlight indicators and important subsidies for the research problem questions: digital social networks for scientific dissemination, science and network communication. The analysis and integration of data made it possible to understand the role of digital social networks in contemporary society in terms of making the publicizing of science more dynamic, as well as the construction of a network of teaching and scientific research, integrating professors and student researchers. One can also understand the social representation of the meaning and importance of “scientific research” and its “contribution to academic training
This study presents as a problem-question whether the use of the audiobook will provide the visually impaired person with the condition to adhere, take ownership, make individual and collective use ofnew technologies, these human creations whichrepresent the possibility of an increasingly growing mastery of information never imagined and its new ways of use.Within this context, the research has the following objectives: to analyze the importance of the audiobook as a pedagogical tool, as mediator of reading classes for students with visual impairment; to analyze whether digital technologies can be used to support the teaching and learning process.Regarding tothe approach ofthe problem, the research has a qualitative focus. For data collection, interviews and online questionnaires sent by WhatsApp were used. The research population and sample comprised 13 (thirteen) subjects. To carry out the interviews, several technological resources were used: Google Meet; WhatsApp and cell phone (phone call).Due to the pandemic –Covid 19 and the inevitable social isolation, digital technology was the best option for conducting the research. The interviews were transcribed using theTranscriber for Whatsappand Call Recorderapplications. The study reveals that digital technologies can and should be used to support the process of teaching and learning to students with visual impairments.That the audiobook represents another reading alternative, a complement, a support, with its own attractions, benefiting people with or without disabilities.As from the social representations extracted from the research subjects’speeches, it was possible to see that assistive technologies need to gotogether with the Braille system, called as a literacy technology, a method whichallows the visually impaired to read and write without intermediation, in other words, the person has direct contact with the text.
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