The present article assesses the guidebooks used and tests taken by the students of the Escola Normal in São Paulo during the 1870's. This means asking what themes, contents and references were taught in the early days of the teaching formation? And how was such knowledge read, interpreted, quoted, and ultimately, how was it appropriated? The guidebooks and tests assessed are perfect indications of what was taught and learned in a course that had yet to be consolidated. In short, those guidebooks and tests were products and producers of the institutionalization and formalization of knowledge in the early days of teachership. They tackled the topics supposed to be studied at Escola Normal, how they were developed and how the course references were selected and used as resources. Keywords: pedagogical guidebooks, normal school, school culture. APROPRIAÇÕES DOS SABERES PEDAGÓGICOS NO INÍCIO DA FORMAÇÃO: MANUAIS E PROVAS DA ESCOLA NORMAL DE SÃO PAULO (DÉCADA DE 1870)Resumo O artigo que aqui se apresenta examina manuais e provas feitas pelos estudantes da Escola Normal de São Paulo nos anos de 1870. Isso significa perguntar quais temas, conteúdos e referências eram ensinados no início da docência e como esses saberes eram lidos, interpretados, citados, enfim, de que modo eram apropriados. Os livros e exames analisados são indícios exemplares do que se ensinava e do que se aprendia num curso ainda em consolidação. Os livros e as provas em pauta foram, em suma, produtos e produtores de uma institucionalização e formalização dos saberes do início do magistério, revestindo-se dos temas previstos para estudo na Escola Normal, dos modos como foram desenvolvidos e da maneira como foram selecionadas e mobilizadas as referências do curso. Palavras-chaves: manuais pedagógicos, escola normal, cultura escolar. APROPIACIONES DE LOS SABERES PEDAGÓGICOS EN EL INICIO DE LA FORMACIÓN: MANUALES Y PRUEBAS DE LA ESCUELA NORMAL DE SÃO PAULO (DÉCADA DE 1870)Resumen El artículo que aquí se presenta examina manuales y pruebas hechas por los estudiantes de la Escuela Normal de São Paulo en los años de 1870. ¿Eso significa preguntar cuáles temas, contenidos y referencias eran enseñados en el inicio de la docencia? ¿Y cómo esos saberes eran leídos, interpretados, nombrados, o sea, de que modo eran apropiados? Los libros y exámenes analizados son indicios ejemplares de aquello que se enseñaba y de lo que se aprendía en un curso todavía en consolidación. Los libros y las pruebas en pauta fueron, en suma, productos y productores de una institucionalización y formalización de los saberes del inicio del magisterio, revistiéndose de los temas previstos para estudio en la Escuela Normal, de los modos como fueron desarrollados y de la manera como fueron seleccionadas y movilizadas las referencias del curso. Palabras-clave: manuales pedagógicos, escuela normal, cultura escolar. L'ACQUISITION DE SAVOIRS PÉDAGOGIQUES AU DÉBUT DE L'ÉDUCATION: LES MANUELS ET LES EXAMENS DE L'ÉCOLE NORMALE DE SÃO PAULO (DÉCENNIE 1870)Résumé L'article présenté ici e...
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