ObjectiveThe present study is aimed at contributing to identify the most appropriate OSEM
parameters to generate myocardial perfusion imaging reconstructions with the best
diagnostic quality, correlating them with patients’ body mass index.Materials and MethodsThe present study included 28 adult patients submitted to myocardial perfusion
imaging in a public hospital. The OSEM method was utilized in the images
reconstruction with six different combinations of iterations and subsets numbers.
The images were analyzed by nuclear cardiology specialists taking their diagnostic
value into consideration and indicating the most appropriate images in terms of
diagnostic quality.ResultsAn overall scoring analysis demonstrated that the combination of four iterations
and four subsets has generated the most appropriate images in terms of diagnostic
quality for all the classes of body mass index; however, the role played by the
combination of six iterations and four subsets is highlighted in relation to the
higher body mass index classes.ConclusionThe use of optimized parameters seems to play a relevant role in the generation of
images with better diagnostic quality, ensuring the diagnosis and consequential
appropriate and effective treatment for the patient.
A modalidade de Ensino a Distância (EaD) busca facilitar o acesso e a democratização a todos que procuram por qualificação ou continuidade dos estudos. Aliada à extensão universitária, pode se tornar uma excelente ferramenta para promover a educação continuada nos ambientes de trabalho. O objetivo deste estudo foi relatar a experiência da equipe de docentes e discentes do Curso Superior de Tecnologia em Radiologia e do Mestrado Profissional em Proteção Radiológica do Instituto Federal de Santa Catarina em parceria com o Instituto de Cardiologia do Hospital Homero de Miranda Gomes, de São José/SC, durante a primeira oferta de um curso de capacitação via EaD para equipe multidisciplinar do serviço de Medicina Nuclear. Trata-se de um relato de experiência sobre o desenvolvimento e a operacionalização de um curso de extensão universitária. Dos 307 indivíduos inscritos no curso, 113 não chegaram a iniciá-lo, 77 participantes acessaram o cronograma de aula, assistiram ao vídeo de boas-vindas ao curso, mas não assistiram às videoaulas e tampouco realizaram alguma avaliação, e 116 alunos realizaram todas as avaliações propostas e concluíram o curso. Apenas 1 aluno realizou as avaliações e não atingiu a média 6,0, sendo reprovado. A ação de extensão promoveu a interação entre discentes da educação superior, da pós-graduação, docentes e comunidade externa em nível nacional e internacional. Dessa maneira, ocorreu a consolidação da cultura extensionista na educação superior e o despertar da pós-graduação para a necessidade de uma integração com a sociedade por meio da extensão.
Palavras-chave: Medicina Nuclear; Proteção Radiológica; Educação a Distância; Cursos de Capacitação.
Na área da saúde a tecnologia de prototipagem rápida possibilita a reprodução de modelos anatômicos fidedignos à estrutura original. Assim, o objetivo do estudo é comparar o desempenho avaliativo dos discentes após o uso de dois recursos didáticos distintos: desenhos esquemáticos (2D) da vértebra lombar e o modelo vertebral lombar em 3D confeccionado por prototipagem (impressão 3D). O estudo tem caráter exploratório. Participaram da pesquisa 29 discentes matriculados na disciplina de anatomia, estes utilizaram o desenhos em 2D e o modelo 3D como recurso didático e posteriormente realizaram uma avaliação prática por meio de um questionário semiestruturado. Não houve diferença impactante ao comparar o desempenho de ambos os recursos didáticos. Alguns acidentes ósseos, como pedículo e processo articular apresentaram acertos inferiores nos dois recursos. Conclui-se que os desenhos esquemáticos em 2D e o modelo impresso em 3D da vértebra lombar são ferramentas complementares no processo de ensino aprendizagem.
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