Esse artigo procura abordar os problemas ambientais no Brasil e a educação ambiental na formação do professor para o cidadão do campo que tem uma forte ligação com a natureza e por essa razão, todos devem ter essa aproximação para que possa valorizar a localidade e acima de tudo, adquirir o respeito pelo meio ambiente. Dessa maneira e levando em conta essa questão e diante dos problemas atuais, torna- se necessário construir um diálogo entre alunos e professores tendo em vista que o espaço escolar se constitui num excelente meio de transmissão de conhecimento e debate na construção e ampliação de compreender os problemas ambientais que a sociedade está passando. Para melhor desenvolver a pesquisa, desenvolve-se um estudo teórico que destacam os principais problemas ambientais que acontecem a nível de Brasil, a saber, as queimadas por Biomas, desmatamento na Amazônia, poluição do solo e da poluição atmosférica. Justifica-se a abordagem, tendo em vista que os problemas ambientais atingiram proporção exorbitante com alterações climáticas significativas que tem como consequência, uma diminuição na qualidade de vida do ser humano. Paralelo a essa abordagem, desenvolve-se aeducação ambiental a partir de uma pesquisa de campo realizada no município de Abaetetuba na localidade do Rio Quainduba com cinco (5) professores da escola Dionísio Hage Num segundo momento, foi realizada a pesquisa de campo na Escola Dionísio Hage com aplicação de questionários com perguntas abertas de fundamental importância na elaboração das informações empíricas com intuito de identificar sobre a preocupação por parte dos professores quantos aos problemas ambientais e ao desenvolvimento de processos educacionais que estimulem suas práticas docente da educação ambiental. Conclui-se a pesquisa considerando que há evidência e empenho da aplicação e incorporação do tema meio ambiente em sala de aula e que os professores têm consciência de que a educação ambiental é importante para a formação social do indivíduo sendo aplicada de forma individual na escola avaliada, permeando as diferentes disciplinas do currículo escolar.
RESUMOO presente artigo aborda um estudo para o Ensino da Matemática com ênfase nas operações fundamentais, no conjunto dos números racionais e nos conhecimentos de exponenciais, logaritmos e progressão geométrica. Para o desenvolvimento do trabalho, utiliza-se como recurso pedagógico tendo como os símbolos de notas musicais para mostrar as operações envolvendo frações próprias, improprias e aparente. Verifica-se que o artigo aborda diferentes conteúdo do ensino básico para um melhor entendimento da relação existente entre a partitura musical e a Matemática com utilização de princípios musicais e conceitos matemáticos. A teoria se concentra em compassos binário, ternário e quaternário e na fórmula que abrange a partitura musical com os diferentes símbolos intrínsecos em cada compasso. Cada símbolo musical possui um valor temporal que possui relação entre símbolos e que podem ser expressos na forma exponencial ou logarítmica. Dessa maneira o artigo tem como resultado um entendimento acessível da relação entre a música e a matemática que tem como ênfase uma melhor compreensão e da maneira como pode ser aplicada os valores dos símbolos e da partitura em diferentes compassos e ainda dos elementos essenciais e necessários envolvendo os conceitos matemáticos na possibilidade de uma a compreensão de problemas que envolvem os princípios básicos de música com os conteúdos de equações exponencial, logarítmicas, progressão geométrica, frações e outras operações que envolve o tempo de cada nota musical.
Esse artigo procura abordar os problemas ambientais no Brasil e a educação ambiental na formação do professor para o cidadão do campo que tem uma forte ligação com a natureza e por essa razão, todos devem ter essa aproximação para que possa valorizar a localidade e acima de tudo, adquirir o respeito pelo meio ambiente. Dessa maneira e levando em conta essa questão e diante dos problemas atuais, torna- se necessário construir um diálogo entre alunos e professores tendo em vista que o espaço escolar se constitui num excelente meio de transmissão de conhecimento e debate na construção e ampliação de compreender os problemas ambientais que a sociedade está passando. Para melhor desenvolver a pesquisa, desenvolve-se um estudo teórico que destacam os principais problemas ambientais que acontecem a nível de Brasil, a saber, as queimadas por Biomas, desmatamento na Amazônia, poluição do solo e da poluição atmosférica. Justifica-se a abordagem, tendo em vista que os problemas ambientais atingiram proporção exorbitante com alterações climáticas significativas que tem como consequência, uma diminuição na qualidade de vida do ser humano. Paralelo a essa abordagem, desenvolve-se aeducação ambiental a partir de uma pesquisa de campo realizada no município de Abaetetuba na localidade do Rio Quainduba com cinco (5) professores da escola Dionísio Hage Num segundo momento, foi realizada a pesquisa de campo na Escola Dionísio Hage com aplicação de questionários com perguntas abertas de fundamental importância na elaboração das informações empíricas com intuito de identificar sobre a preocupação por parte dos professores quantos aos problemas ambientais e ao desenvolvimento de processos educacionais que estimulem suas práticas docente da educação ambiental. Conclui-se a pesquisa considerando que há evidência e empenho da aplicação e incorporação do tema meio ambiente em sala de aula e que os professores têm consciência de que a educação ambiental é importante para a formação social do indivíduo sendo aplicada de forma individual na escola avaliada, permeando as diferentes disciplinas do currículo escolar.
Esse trabalho teve como objetivo realizar um estudo sobre a função quadrática com ênfase às aplicações cotidianas. Aborda-se no estudo dessa função a definição, discussões das raízes, estudo dos vértices, de máximos e mínimos. Procura-se investigar nas escolas Benvinda de Araújo Pontes e Basílio de Carvalho uma pesquisa de campo com questionários semiestruturados com perguntas quantitativas e qualitativas para constatar as metodologias de dois professores que ministram os conteúdos de função quadrática. Conclui-se a pesquisa considerando que os professores utilizam metodologias vinculadas ao cotidiano, inserindo recursos computacionais com aulas interativas aos educandos e que os professores acreditam que a escola representa um espaço crítico de direito onde o educando possa exercer a cidadania. Nesse sentido, os professores acreditam ainda que a escola deve oferecer a cada educando um lugar de oportunidades, proporcionando-lhes motivação, interesse por metodologias capazes de garantir a todos uma educação de qualidade.
Esse artigo procura verificar a formação de professor e a educação do campo enfatizando reflexões sobre Educação Ambiental. Nesse sentido, enfatiza uma abordagem à educação ambiental nos contextos escolar e rural, os sujeitos da educação do campo e o meio ambiente, a política nacional de educação ambiental na formação dos professores, a educação ambiental na formação dos professores e a construção do currículo e a geração à transformação. Percebe-se, de acordo essa abordagem, que a escola representa o lugar onde ocorre a inserção das práticas educacionais inerentes ao meio ambiente, tendo em vista que a formação profissional se torna essencial para promoção de um processo de ensino e aprendizagem eficaz, principalmente quando a educação ambiental se torna o centro da conscientização e valorização para o ambiente educacional. Levando em consideração o contexto dessa temática ambiental, a escola passa a ser vista como o principal cenário que permeiam reflexões à questão do meio ambiente como a preservação e a valorização. Conclui-se a pesquisa considerando que a escola representa um excelente ambiente para que o professor venha cada vez mais aprofundar a discussão sobre a importância da inserção de disciplinas relacionadas à educação ambiental, sem, no entanto, que ele mesmo também deve seguir uma trajetória dinâmica de formação continuada para criação de inovações metodológicas tão essenciais para o processo de ensino e aprendizagem.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.