RESUMO:Objetivo: conhecer o perfil das mulheres agredidas em uma zona urbana localizada em uma região de fronteira do estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Método: pesquisa quantitativa, descritiva, desenvolvida em Pronto Socorro, com 68 vítimas no período de janeiro a junho de 2013. A coleta foi por meio dos registros das fichas ambulatoriais, analisadas pelo programa StatisticPackage for Social Sciences. Resultados: a faixa etária com maior prevalência foi entre 20 e 29 anos, na maioria dos registros não constavam o agente agressor, seguidas do cônjuge. Os motivos de atendimento foram as agressões de ordem física. Entre as morbidades destacaram-se as lesões cortantes, seguidas de um encaminhamento à terapia intensiva e um óbito. Conclusões: ressalta-se a importância de aprimorar a busca dos casos de violência contra a mulher, da rede de atendimento, da realização dos registros,além de apontar a incipiência de estudos em áreas de fronteiras. Descritores: Violência contra a mulher; Assistência à saúde; Emergências; Políticas públicas. ABSTRACT

Objetivo: Compreender as percepções dos discentes de enfermagem sobre o processo de construção de seu aprendizado no contexto pedagógico da metodologia ativa. Método: Investigação qualitativa, de caráter descritivo e exploratório. Foram entrevistados cinquenta discentes do segundo e último ano do curso de graduação em enfermagem. A coleta dos dados fundamentou-se na aplicação de um questionário que abordavam questões sobre o processo de construção de seu conhecimento e evolução de sua autonomia frente ao emprego da metodologia ativa. O material empírico foi analisado pela técnica análise de conteúdo, modalidade temática. Resultados: Emergiu a formação de duas categorias: Metodologia ativa na construção de sujeitos autônomos e; Potencialidades e desafios da metodologia ativa. Conclusões: Os discentes de enfermagem perceberam que o emprego da metodologia ativa na formação profissional auxilia positivamente no desenvolvimento e construção do conhecimento, tornando os sujeitos ativos, críticos e reflexivos e com maior autonomia na construção de seu conhecimento.

RESUMOA atuação do enfermeiro está diretamente relacionada ao cuidado a indivíduos portadores de feridas, nos diversos níveis de atenção à saúde. O estudo objetivou conhecer as dificuldades enfrentadas pelos enfermeiros no cuidado de enfermagem a indivíduos portadores de feridas, no âmbito da atenção básica em saúde. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo descritiva e exploratória. Foi realizada junto a quinze enfermeiros atuantes em unidades básicas de saúde de um município do sul do Brasil. Os dados foram coletados pela técnica do grupo focal, sendo aplicada a análise temática para a interpretação destes. Evidenciaram-se três categorias temáticas, sendo elas: dificuldades institucionais no cuidado a indivíduos portadores de feridas; dificuldades profissionais no cuidado a indivíduos portadores de feridas; e aspectos socioculturais e econômicos que geram dificuldades no cuidado a indivíduos portadores de feridas. Os resultados sugerem que o acesso dos profissionais a recursos materiais adequados, a treinamentos específicos e ao desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar são fatores indispensáveis para que sejam viabilizadas as condições necessárias para o estabelecimento de condutas terapêuticas eficazes no processo de cuidado a indivíduos portadores de feridas. Além disso, é fundamental que o enfermeiro compreenda os determinantes socioculturais e econômicos que influenciam no cuidado a tais indivíduos. Palavras-chave: Enfermagem. Cuidados de enfermagem. Cicatrização de feridas. INTRODUÇÃONo Brasil, as feridas constituem um sério problema de saúde pública, devido ao grande número de pessoas com alterações na integridade da pele, embora sejam escassos os registros desses atendimentos. Os elevados números de pessoas com feridas crônicas contribuem para onerar os gastos públicos, além de interferir na qualidade de vida da população (1) . A condição de ser portador de uma ferida pode trazer uma série de mudanças na vida das pessoas e por consequência na de seus familiares, surgindo dificuldades que muitas vezes nem os mesmos e nem a equipe de saúde estão preparados para gerenciar, pois o tratamento de uma ferida crônica vai além da técnica do curativo, envolve outros aspectos como a etiologia da lesão, avaliação clínica ou sistêmica do paciente, seguida da avaliação da ferida e da terapia tópica apropriada (2) . O enfermeiro está diretamente relacionado ao cuidado a indivíduos portadores de feridas, nos diversos níveis de atenção à saúde. Para tanto, precisa resgatar a responsabilidade de realizar uma avaliação clínica, mantendo a observação intensiva com relação aos fatores locais e sistêmicos que condicionam o surgimento da

Objective:to carry out the cross-cultural adaptation of DocCom online module 38, which deals with teamwork communication into Portuguese for the Brazilian contexto. Method:the transcultural translation and adaptation were accomplished through initial translations, synthesis of the translations, evaluation and synthesis by a committee of experts, analysis by translators and back translation, pre-test with nurses and undergraduate students in Nursing, and analysis of the translators to obtain the final material. Results:in evaluation and synthesis of the translated version with the original version by the expert committee, the items obtained higher than 80% agreement. Few modifications were suggested according to the analysis by pretest participants. The final version was adequate to the proposed context and its purpose. Conclusion:it is believed that by making this new teaching-learning strategy of communication skills and competencies for teamwork available, it can be used systematically in undergraduate and postgraduate courses in the health area in Brazil in order to contribute to training professionals, and also towards making advances in this field.

RESUMO: Objetivo: conhecer o perfil epidemiológico de crianças e adolescentes acometidas por quedas, a fim de contribuir na construção de estratégias para ações educativas em âmbito escolar sobre prevenção deste evento na infância. Método: pesquisa quantitativa, desenvolvida em Pronto Socorro, com 68 crianças no período de janeiro a junho de 2013. A coleta foi por meio dos registros das fichas de atendimento ambulatoriais, analisadas pelo programa StatisticPackage for Social Sciences(SPSS®). Resultados: dentre 3.144 atendimentos realizados no Pronto Socorro, 390 foram quedas que ocorreram dos zero aos dezenove anos, com maior incidênciado sexo masculino. As quedas sem especificações nas fichas ambulatoriais foram o motivo de atendimento mais frequente e a morbidade que mais ocasionou ferimentos foram as lesões cortantes. Conclusões: conhecer o perfil das quedas possibilita definir ações prioritárias oferecendo suporte e contemplando a prevenção, a educação em saúde e a atenção às vítimas dessas causas.

Palavras-chave: Pedagogia de Schoenstatt. Educação Profissional. Promoção da Saúde. INTRODUÇÃOO delineamento das dimensões que a educação tem ocupado nas últimas décadas deve-se ao fato de ser considerada como instrumento e mobilização sociais, e principalmente, como agente transformador de pessoas e de uma sociedade.A educação é reconhecidamente uma atividade humana fundamental, pois envolvem pessoas com diferentes conhecimentos na proposição de serem compartilhados para concretizar a ação de educar e autoeducar-se, de maneira que sejam respeitados os preceitos éticos, sociais, morais, cognitivos, políticos e legais do ser humano em seu contexto sociocultural e institucional (GATTI, 2013). Para tanto, é necessário que se atente para os novos paradigmas contemporâneos da educação, da sociedade e do mundo do trabalho. Não somente a instituição de ensino precisa estar preparada para estes desafios, mas também os docentes. A escolha da melhor metodologia de ensino a ser empregada deve estar de acordo com o que se espera dos futuros profissionais, de modo que seja um modelo de inclusão social e acolha sem desqualificar (TEDESCO, 2010).O modelo ideal é aquele que sabe lidar com a heterogeneidade, respeita as adversidades e acolhe todos os envolvidos para que haja a construção do saber diante da aprendizagem significativa. Deve-se despertar nos educandos o *

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