This study aims at developing Post-Occupational Evaluation tools (POE) for students with physical, hearing, and visual disabilities. The objective consists of elaborating theoretical and practical references for future studies related to POE in schools that consider the opinion of students with disabilities and aim at qualitative conditions of use and inclusion. POE has been adopted as a method to assess accessibility, environmental comfort, asset security and fire safety, among other types of evaluation, in school environments. POE consists of applying a range of methods and techniques in the built environment in order to assess the users" satisfaction in relation to it (ORNSTEIN; BRUNA; . The results of data designing and application are aligned with the aims of the Quality and Performance in the Built Environment research group, of the Faculty of Architecture and Urbanism of the University of São Paulo (FAUUSP): playful interview and questionnaire adapted to pre-school children with physical, hearing and visual disabilities based on results of tools applied in the head and teachers (interviews) as well as on the observation of students in three special schools 5 located in the city of São Paulo. The field research was conducted in two phases: between August and December of 2009 (pre-testing) and of 2010 (validation). The first phase of the field research focused on the practical evaluation of the chosen method, including reception and participation of students involved and prediction of mistakes to improve tools for the new application, which occurred in 2010, in order to validate them, as well as to confirm the stated premises. The study of multiple incorporated cases has been adopted (YIN, 2005), which is based on various sources of evidence and benefits from previous development of theoretical propositions to perform data collection and analysis, being each school the object of an individual case study. This research presents qualitative and multidisciplinary approach and is based on theoretical presuppositions of architecture and POE; education; pedagogy; medicine; sociology and environmental psychology, among other areas. It has been observed that the limitations associated to each disability determine specificities in the adaptation and application of data collection instruments to assess the satisfaction of subjects in relation to pre-school environment.
Resumo Este artigo busca analisar a orientação espacial dos alunos com deficiência visual em escola de educação especial localizada na cidade de São Paulo antes e após a implantação de sinalização tátil no piso, importante elemento do sistema chamado wayfinding. Na primeira etapa da pesquisa (período entre outubro e dezembro de 2012), foram realizadas observações com os alunos (pré-escola e ensino fundamental) com deficiência visual (cegueira e baixa visão) para avaliação da orientação durante a circulação no edifício escolar. Após a reforma do piso existente em 2014, as autoras implantaram a sinalização tátil no piso (ABNT, 2004) na área de circulação e iniciaram a segunda etapa da pesquisa (período entre agosto e setembro de 2014), com novas observações. Foram consideradas as premissas adotadas para a definição da unidade estudo de caso e os critérios de escolha do instrumento de coleta de dados. Constatou-se que a implantação da sinalização tátil no piso nas áreas de circulação de alunos com deficiência visual requer familiarização com o uso, iniciada por meio de treinamento de orientação e mobilidade (O&M); disponibilização e aprendizado de uso concomitante do mapa tátil; adoção da bengala de rastreamento; escalonamento dos horários de intervalo das diferentes classes; definição de mãos de direção; segurança no trajeto e monitoramento.
RESUMOObjetiva-se a discussão de questões ligadas à ética na pesquisa em APO (ELALI, 2010), aspecto que não pode ser ignorado pelos pesquisadores em Arquitetura e Design em função das Diretrizes e Normas Regulamentadoras de Pesquisas Envolvendo Seres Humanos (BRASIL, 2012) e da criação da PLATAFORMA BRASIL 1 em 2011, entre outros aspectos. Faz-se relevante a elaboração de material referencial para futuras pesquisas em APO. O presente estudo envolve uma discussão teórica em nível do pós-doutoramento em andamento (apoio FAPESP) e apresenta caráter exploratório e multidisciplinar. A Avaliação do Desempenho em Uso (ADU) de ambientes considera diversas condições enumeradas a seguir: acessibilidade; orientação e navegabilidade (Wayfinding Design); conforto ambiental (térmico, acústico e luminoso); ambiência; funcionalidade; operacionalidade e flexibilidade; estabilidade e resistência dos materiais; patologias construtivas; segurança patrimonial, contra acidentes e contra incêndios; sustentabilidade; estética simbólica; e custo-benefício, entre outras. A avaliação do desempenho do ambiente aborda uma gama de aspectos estreitamente relacionados que se colocam a partir da avaliação integrada em dimensões de ordem técnica, funcional, comportamental e cultural. A ADU tem como uma de suas estratégias de pesquisa a APO que, por sua vez, recorre a diversos métodos e técnicas voltados para avaliação do ambiente construído sob o ponto de vista técnico e dos usuários. Em função da grande produção de pesquisadores no Brasil na área de APO, faz-se necessário o uso de critérios mais discriminadores relativos à inserção social da atividade de pesquisa que envolve seres humanos. Verifica-se a necessidade de submissão do protocolo de pesquisa em APO aos comitês de ética nas universidades e outras instituições ligadas à pesquisa na regulamentação do processo de investigação científica. Palavras-chave:Avaliação Pós-Ocupação (APO), Ética, Comitê de Ética. (BRASIL, 2012) ABSTRACT This article aims at discussing issues related to ethics in POE (Post-Occupancy-Evaluation) research (ELALI, 2010). This aspect cannot be overlooked by researchers in the field of Architecture and Design not only due to the existing regulation for research involving human beings
Faz-se relevante a discussão de questões ligadas à inovação na pesquisa em Arquitetura e Urbanismo. Pretende-se discutir o tema Wayfinding e a sua importância na APO. O presente estudo envolve uma discussão teórica em nível do pós-doutoramento em andamento (apoio FAPESP). Este trabalho apresenta caráter exploratório e multidisciplinar. A Avaliação do Desempenho em Uso (ADU) de ambientes considera diversas condições enumeradas a seguir: acessibilidade; orientação e navegabilidade (Wayfinding Design); conforto ambiental (térmico, acústico e luminoso); ambiência; funcionalidade; operacionalidade e flexibilidade; estabilidade e resistência dos materiais; patologias construtivas; segurança patrimonial, contra acidentes e contra incêndios; sustentabilidade; estética simbólica; e custobenefício, entre outras. Esse contexto deve considerar também as condições de orientação e navegabilidade (Wayfinding System). A ADU tem como uma de suas estratégias de pesquisa a APO que, por sua vez, recorre a diversos métodos e técnicas voltados para avaliação do ambiente construído sob o ponto de vista técnico e dos usuários. Por sua vez, o ambiente construído deve propiciar ao usuário informações relativas à orientação espacial por meio do reconhecimento de onde se encontra e como chega a um local desejado. O usuário deve ser capaz de identificar de forma independente os pontos de origem e de destino em seu trajeto no ambiente construído. Essas informações fazem parte do sistema chamado de Wayfinding (
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