RESUMO O artigo é um recorte de pesquisas desenvolvidas desde 2012 e objetivou analisar se as questões ambientais e de sustentabilidade estavam contempladas em cursos de graduação da UNISUL (entre 2012-2015) e a inserção de processos de ambientalização em seus currículos. Trata-se de pesquisa qualitativa, pautada em dois sistemas de obtenção dos dados: um de cunho documental (Projetos Político-Pedagógicos dos cursos e Planos de Ensino das disciplinas) e outro de cunho investigativo/campo (aplicação de questionários). Os resultados apontaram dificuldades de inserção da temática; os cursos de Ciências Biológicas e Agronomia foram os que mais se aproximaram de uma tentativa de ambientalização curricular; é necessário repensar a formação permanente dos professores para o aprimoramento na temática; há necessidade de deflagrar o processo na universidade em questão. Palavras-Chave: Ambientalização. Educação Ambiental. Universidade.ABSTRACT The article is a clipping from researches developed since 2012 that had as aim analyze whether the environmental questions and on sustainability have been contemplated in undergraduation courses at UNISUL (between 2012-2015) and the possible insertion of environmentalization processes in their curriculum. This is a qualitative research based on two systems to obtain data: a documental one (Pedagogical Project of courses and the education plan of subjects) and another investigative/field research (application of questionnaires). The results pointed to difficulties for insertion of the theme: the courses of Biological Sciences and Agronomy were closer than an attempt of curriculum environmentalization; there is the need to re-think the training process of professors in order to improve the theme; there is the need to deflagrate the process at the university in question.
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