Introducción. Los estudios sobre historia de la televisión en España durante el franquismo no recurren a las fuentes directas. Objetivos. El objetivo de esta investigación es analizar desde datos nuevos y concretos, los telediarios de TVE en el periodo franquista. Método. Para el desarrollo de esta investigación se han empleado de manera exhaustiva, no como mero ejemplo, las parrillas de programación recuperadas de La Vanguardia, Abc y Tele Radio, y los partes de emisión de TVE. Conclusiones. Con el manejo de estas fuentes se pretende mostrar la existencia de una amplia gama de recursos de información accesibles, desde las que es preciso abordar nuevos estudios críticos de historia de la televisión en España.
This study seeks to establish whether news sharing in social media is a mature field of research by using bibliometrics as a tool. The Web of Science database was searched for articles that contained the term ‘news sharing’ in titles, keywords, and abstracts. A total of 133 articles was obtained, which enabled us to address the question of whether there are well-established journals and authors that cover the subject. The results show a certain ambiguity, which could explain why the chosen subject matter is often studied in fields outside of Communication Studies; however, while studies on news sharing are conducted by researchers from heterogeneous fields, this has not translated into greater interdisciplinarity.
ResumenSe analizan las primeras experiencias de la Televisión Educativa en nuestro país antes del inicio de Tele visión Escolar. Por un lado se señalan cuales fueron los antecedentes directos, y por otro, se realiza una primera descripción de cómo eran esos programas y cual fue su presencia en las parrillas de programación. IntroducciónInformar, entretener y formar han sido los objetivos atribuidos a la televisión desde sus orígenes. Por ello, los programas que construyen el mensaje que emite responden, al menos, a una de estas funciones. Aquí se analizarán los primeros programas que se programaron en TVE con el fin de formar de manera explícita y directa: los progra mas educativos. Se ha acotado el objeto de estudio, las parrillas de programación, a las fechas comprendidas entre 1958 y 1966. El inicio es obligado, puesto que no es po sible realizar un estudio exhaustivo de las parrillas de programación antes de esta fecha ya que no se han conservado. La fecha final tiene una doble motivación. La pri mera es que en esa fecha comenzaron de forma regular las emisiones de la Segunda Cadena, por lo que para realizar un estudio pormenorizado de la Televisión Educativa se deberían incluir también sus emisiones. El segundo motivo es que en la temporada 19671968 1 comenzó a emitirse el programa Televisión Escolar, que puede conside rarse la primera emisión en la que se impartía docencia de forma reglada y de acuerdo con el Ministerio de Educación.
This study analyses the thematic and conceptual structure of the Spanish scientific production published in Emerging Sources Citation Index (Web of Science) journals. In this way, the aim is to identify the closest links between concepts and terms based on the co-occurrence of keywords used by the authors of the papers analysed, and also to point out the theoretical foundations that exist in the discipline through the co-citation relationships of articles in the bibliography of the documents in the sample. Finally, these results were compared with those obtained from the analysis of Spanish scientific production in Social Sciences Citation Index (SSCI). To achieve these objectives, a network analysis of the co-occurrence of keywords and co-citation of references in articles published in Communication journals between 2015 and 2021 in ESCI (N = 3,559) and SSCI (N = 1,738) with at least one author linked to a Spanish institution was carried out. The results point to similar structural cohesion values and to a thematic and methodological similarity between both sets observed. There is a marked tendency towards quantitative studies on new technologies. While in SSCI there is an almost absolute dominance of Journalism studies, in ESCI there is a greater diversity of other disciplines such as Audiovisual Communication or Advertising. However, the intellectual structure of the production in SSCI reflects a more specialised character than in ESCI.
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