Nos últimos anos, candidatos de extrema direita, que flertam com o autoritarismo e põem em risco a democracia, ascenderam ao poder em diversos países do mundo. No Brasil, esse processo também aconteceu, e, nas eleições presidenciais de 2018, Jair Bolsonaro foi eleito com o discurso que prometia um governo “conservador nos costumes e liberal na economia”. Após dois anos e meio de mandato marcado por múltiplas crises e polêmicas, sua popularidade atingiu o grau mais baixo em maio de 2021. Contudo, de acordo com a pesquisa de opinião realizada pelo Instituto Datafolha neste mesmo mês, 24% dos entrevistados continuam avaliando seu governo como “ótimo/bom”. A partir disso, o presente estudo visa a investigar o que motiva esse apoio ao Presidente, lançando-se, para tanto, mão de estudos da Filosofia Política, da Psicanálise e da Antropologia. Conclui-se que é possível explicar pelo viés psicanalítico a motivação do grupo que permanece apoiando Jair Bolsonaro, valendo-se da categoria do ressentimento, paixão condizente com a subjetividade forjada no contexto neoliberal.
Em razão dos desafios da contemporaneidade relacionados ao processo de ensino e aprendizagem, torna relevante discutir novas perspectivas de metodologias ativas que proporcionem ao discente uma formação educacional teórica consistente. Alguns doutrinadores foram o pilar para o desenvolvimento deste trabalho: Paulo Freire e José Garcez Ghirardi, abordando métodos pedagógicos de ensino jurídico. A pesquisa teve como objetivo geral analisar de que forma as metodologias ativas implementadas na disciplina remota de Direito Tributário II interferiram no processo construtivo de ensino-aprendizagem. Tiveram como objetivos específicos avaliar como as metodologias ativas utilizadas nas turmas remotas de Direito Tributário II impactaram positivamente ou negativamente no resultado final dos alunos que participaram do exame da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB); perquirir novas possibilidades de metodologias ativas na disciplina Direito Tributário II que facilitem o ensino-aprendizagem e propor um plano de aula para a formação dos estudantes de direito no período da pandemia e pós-pandemia na disciplina Direito Tributário II. A metodologia utilizada foi o estudo descritivo-analítico. Quanto ao tipo, bibliográfica, incluindo artigos científicos, teses, dissertações e documentos importantes descritos em sítios eletrônicos oficiais. Quanto à natureza, qualitativa, de verificar a questão do comportamento humano em relação aos eventos jurídicos.
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